我的第一本書教學設(shè)計_1-在線瀏覽
2024-11-10 01:03本頁面
【正文】 找出描寫作者境遇的語句。通過學生的發(fā)現(xiàn)大體有以下較典型的問題：（1）作者當時是懷著一種什么心情寫這一本書的呢？通過一本書你還想到什么？（2）一篇好的文章不僅要以文字感人，更應(yīng)以情打動人，本文情感的抒發(fā)是滲透在字里行間的，通讀全文體會文中描寫的情感有哪些，各是什么？寫作研究和探討，理解下列句子的含義，回大括號里的問題。（作者對童年的感覺是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么？（2）我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。（怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？，你在作者的寫作方面有哪些發(fā)現(xiàn)？學生小組探討，做好記錄，班上交流（提示：結(jié)構(gòu)，內(nèi)容安排，情感的抒發(fā)）學生討論交流，教師不要做呆板的限制，能說出于文章的中心有關(guān)的看法即可。在學習的過程中，我們要深刻的體會在字里行間流露出的“情”。教學后記：明確：（1）“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。（2）描寫“我”的境遇的句子如“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。”從這些語句可以看出“我”的童年是貧苦而枯燥的，從而更顯出書的珍貴，是書給了我人生的啟迪。（2）首先是父子之情。?”父親非常高興，又是撫摸，又是夸獎。當問清原委后，父親并沒有批評和指責，只是深深嘆著氣。晚上，父親在昏黃的油燈下，為“我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書”。作則對父親著墨不多，但父親的性格躍然紙上，他溫和、善良，理解孩子尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也人。因為同學喬元貞家太窮，買不起書，“我“邊把這唯一的一本書分為兩半，一人半本。父親對孩子之間友情的理解，也許來自自己少年時代與朋友相處的那一份友誼的體驗，況且，父親和喬元貞的父親恰恰“自小是好朋友”，當我“和狗引得哄堂大笑”，“弄不成”把“我”狠狠訓斥一頓之后說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。盡管家家都非常困難，但貧困生活境遇中淳厚的友情卻彌足珍貴，溫暖人心，也深深感動著今天的讀者。這一點是作者念念不忘的，在文中單獨來一段補敘。兩條狗像小學生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。”──這出人狗合演的“雙簧戲”，應(yīng)是最好的情境教學吧。當然，“生命最初的快樂和夢幻”，也來自人間的溫暖和友情。融入自己的體驗，體會本文的思想感情。【過程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生的學習興趣，學會思考人生。小組合作討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力?！窘虒W難點】品味文章的語言的深刻含義 教學課時 1課時 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境激情導入古詩云：“饑讀之以當肉，寒讀之當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟也。閱讀《我的第一本書》，你定會受姪強烈的震撼，邊讀課文深刻體會“知識改變命運”的真諦吧。20世紀40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動，70年代初，創(chuàng)作了不中詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。積累字詞注意下列字詞的音義幽默：有趣或可笑而意味深長。奧秘：奧妙神秘。溫厚：溫和寬厚。復(fù)述要求：①交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程； ②讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮注意感情的流露； ③語言要簡練生動，表達盡量流暢自然。如父親關(guān)心“我”的學習；為我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書；新的學期開始，父親便帶“我”到條件相對好一些的外村上學去了。如：“我”把唯一的一本書分為兩半，一半給了家庭困難的喬元貞等。這一點是作者念念不忘的，在文中單獨來一段補敘。它蘊含著生活的艱辛，父子的深情，同學的友誼和上學的樂趣。這貧困境遇中的人生第一課。引導學生品味語言（1）自由朗讀課文，畫出最喜歡的語句朗讀，并講講喜歡的理由。我們再來細細研讀課文，體會重點語句的含義。對于元貞來說，恐怕是他一生唯一的一本書。學生自由誦讀全文，研討：沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補敘了喬元貞的—生的“出息”“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。這樣，那半本
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