【正文】 疑解惑。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。七、考核評價按照省教育廳、市教體局要求，按時保質(zhì)保量完成研修任務，酌情納入學校千分考核和績效工資。小門家中學第三篇：2013年中小學教師全員遠程研修實施方案2013年諸城市中小學教師全員遠程研修實施方案一、研修目標2013年暑期，利用山東省教師教育網(wǎng)組織中小學、幼兒園教師分別圍繞Intel未來教育《基于項目的學習》、教育技術能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成規(guī)定的全員遠程研修任務。研修內(nèi)容以“基于項目學習的課堂教學實踐”為主題，圍繞基于項目學習的教學設計、教學實施、21 世紀課堂學習的特點、評價策略、評價方法、評價實施等內(nèi)容開展研修。研修內(nèi)容以教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術能力培訓，以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。研修內(nèi)容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。初中教師全員遠程研修：7月15日—20日 小學教師全員遠程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠程研修：8月19日—24日四、研修模式（一）研修組織2013年高中、初中、小學教師遠程研修采取“省課程專家團隊—市縣學科指導組—研修小組—參訓學員”的教學組織模式。每個研修組設組長一名，研修組長原則上由學科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔任。指導教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學科研修組數(shù)：指導教師數(shù)）的比例遴選配備。（二）教學形式。首次參加遠程研修的參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。參訓學員在規(guī)定的時間內(nèi)學習視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。——研修組長閱讀點評本組學員全部作業(yè)，審核確認本組學員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學科指導小組活動，組織本組學員參加在線研討和線下各項活動；協(xié)助指導教師完成學習簡報。——課程專家團隊點評和推薦學員作業(yè)，對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。五、組織工作流程（一）參訓教師報名及信息更正參訓教師報名工作由各市教育行政部門負責組織。信息更正對象包括普通中小學校在職教師、正副校長和各級教研員。每位教師只允許填報一個學科。具體工作流程見附件1。因作業(yè)抄襲、粘貼評論、工作不積極等學風問題被省、市、縣、校通報過的學員、組長、指導教師，學校要及早動員，重點督促，各縣市區(qū)不得安排以上人員為組長或指導教師。（三）參訓人員信息確認6月20日—30日，各學段參訓教師、研修組長、指導教師和課程專家通過 3 山東省教師教育網(wǎng)首頁進入報名確認系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示進行報名信息和身份確認，確認無誤后方可進入遠程研修平臺參加遠程研修。研修開始之后，不再開放報名信息的更改功能。（培訓具體事宜另行通知）（五）課程資源下發(fā)為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，中小學教師遠程研修課程資源分學段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學教師遠程研修項目使用。省教育廳成立研修工作領導小組，領導小組下設“山東省中小學教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，具體負責培訓工作的組織管理。要在市教育局統(tǒng)籌下做好研修學員的信息更新、報名、編組、指導教師、研修組長 4 配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)指導教師和各級學校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡技術支持和后勤保障工作。在研修期間要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校（園）教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成研修任務。要制定校本研修計劃，檢查督促學習進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。（三）考核評價為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定各學段課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定組織單位（市和學校）、各級管理員（含技術人員）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。為保證培訓工作順利進行，各位指導教師、組長、技術人員、學員要認真學習省項目辦制定的工作手冊和學員學習手冊等。教師中應參加遠程研修而沒有參加或研修不合格者，研修組長、指導教師和管理員工作不合格者，當學期師德考核不得確定為“優(yōu)秀”等次。研修工作結(jié)束后，各學校要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，由市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓工作的總結(jié)評價。具體工作流程如下：“山東省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為，啟動初中參訓縣區(qū)、學校的培訓報名管理任務，縣區(qū)級管理員登錄系統(tǒng)并下發(fā)初中參訓學校的培訓報名管理任務。市級管理員于4月21—24日登錄山東省中小學教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：，啟動學科指導小組成員的報名管理任務。、研修組長配備縣區(qū)級管理員于4月25日—28日進行編組與指導教師、研修組長配備工作。二、小學學段報名及配備工作流程小學學段報名及配備指導教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負責，于5月2日—19日完成?！?0日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓的教師名單，一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師?？h區(qū)級管理員填報并提交本縣區(qū)小學學段學科指導小組成員名單，一名指導小組成員只限參加一個學科的報名，務必按學科填報指導小組成員。市、縣區(qū)級管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學校的報名、編組及配備指導教師、研修組長工作情況。具體工作流程如下：“山東省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為，啟動高中參訓縣區(qū)、學校的培訓報名管理任務，縣區(qū)級管理員之后下發(fā)高中參訓學校的培訓報名管理任務。市級管理員于5月26—27日登錄山東省中小學教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：，啟動學科指導小組成員的報名管理任務。、研修組長配備市級管理員于5月28日—31日進行高中編組與配備指導教師、研修組長。對于本市合并編組的研修組，以“市名+學科+序號”命名，如濟南市高中通用技術第1研修組，濟南市高中通用技術第2研修組等等。附件2：指導教師、研修組長和技術人員遴選標準一、指導教師遴選標準1．熟悉基礎教育課程（學前教育）改革，具備相關學科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學科內(nèi)具有較高知名度。3．責任心強，工作認真負責，具有良好的服務意識和溝通能力。5．具有學校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本區(qū)學員的相關情況。跨校編組的研修組長由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。附件3：參訓學校計算機網(wǎng)絡條件與標準良好的網(wǎng)絡和硬件環(huán)境是遠程研修的基礎條件，為確保今年暑期遠程研修的順利進行，各學校應落實并具備以下基本條件：一、計算機網(wǎng)絡條件與標準1．已接入市教育城域網(wǎng)的學校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()即可。（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。二、計算機配置標準最低配置CPU：內(nèi)存：512MB以上三、注意事項1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風影音、影音、Qvod等視頻播放軟件。附件4：山東省小學教師遠程研修語文、數(shù)學、英語課程專題小學語文： ? 專題1多種方法識字? 專題3閱讀教學目標制訂? 專題5第二學段習作教學? 專題8專家引領專題? 專題2如何促進學生對數(shù)概念的真正理解? 專題4如何幫助學生積累基本數(shù)學活動經(jīng)驗(注：研修組磨課專題同時開放)? 專題6研修組磨課和專家跟進指導小學英語：? 專題1教學設計與教材分析? 專題3小學高年級第一課時教學? 專題5小學高年級對話教學? 專題8研修組磨課和專家跟進指導附件5：山東省小學教師遠程研修學員考核評價標準學員個人學習考核評價內(nèi)容包括視頻課程學習、完成作業(yè)、提問答問、參與 10 在線研討、研修組磨課和線下各種活動。學員學習考核評價列入教師繼續(xù)教育考核，經(jīng)考核合格，記入當年繼續(xù)教育A類學分16分，參加本校組織的研修組研修活動，按實際學時記錄校本培訓學分，每3學時折記1分，最高不超過10學分。2．優(yōu)秀學員評價標準（1）研修組中獲得較多獎勵分的合格學員；（2）能克服各種困難，堅持參加并完成各項學習任務；（3）撰寫了高質(zhì)量的遠程研修總結(jié)或研修后的教學研修行動改進計劃；（4）積極參與班組線下研討活動，并起到骨干帶頭作用；（5）熱心為班級服務，主動幫助他人，得到班主任、指導老師和學員的廣泛認可；（6）得到本學科課程團隊的推薦。作業(yè)或文章受到省課程團隊推薦加3分，并獎勵所在研修組組長1分。作業(yè)被課程團隊專家設為資源，獎勵10分，并獎勵所在研修組組長1分。提出好的問題由省專家加1分。在線研討發(fā)帖受省專家肯定加1分。同一加分項獲多人推薦，只能加分一次。（2）學校依據(jù)優(yōu)秀學員評價標準，在合格學員中推舉出優(yōu)秀學員入選名單，報縣（市、區(qū)）教師教育管理部門審核批準，推舉比例由各市教育行政部門確定。（4）考核暫不合