【正文】 課型之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。遵循從信息輸入到信息加工處理，最后到信息輸出的原則，真正著眼于“提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。本單元圍繞“健康生活”這一主題，涉及許多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如抽煙、吸毒、愛(ài)滋病、學(xué)習(xí)與工作壓力等影響健康的棘手問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：靈活應(yīng)用所學(xué)的描述吸煙的危害、吸煙成癮的原因及戒煙的方法的詞匯和句型：詞匯：cigarette, stress, adolescent, due to, tough, mental, be addicted to…, quit, be accustomed to 等句型：It’s amazing that……How easy it is to begin smoking and how hard it is to isn’t easy to stop smoking, but millions have managed to quit…（2）能力目標(biāo)：根據(jù)閱讀話題和所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇?jiǎng)衲冀錈煹男牛?）情感目標(biāo)：(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到抽煙的危害。（2）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性,會(huì)用英語(yǔ)描述吸煙的危害,用英語(yǔ)給吸煙者提出戒煙建議。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能理解課文大意，但中心思想及主題句確立不準(zhǔn)，導(dǎo)致理解有偏差。：設(shè)計(jì)幾道有關(guān)青少年吸煙話題的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到吸煙的危害，引出本節(jié)主題。（Scanning）：給出題目，要求學(xué)生以有目標(biāo)的方式閱讀，找出問(wèn)題答案，從而了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)和吸煙對(duì)健康的危害等。展示幾幅圖片，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：（1）What are they doing ?（2）Which are healthy activities whilewhich are unhealthy activities ?[設(shè)計(jì)說(shuō)明]通過(guò)看圖片，讓學(xué)生分辨出哪些活動(dòng)是健康的，哪些是不健康的，從而引出本課的主題。b）目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。把學(xué)生分成甲、乙兩組, 甲組支持抽煙,乙方反對(duì), 讓他們各自列出支持與反對(duì)的理由。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（2）根據(jù)剛才學(xué)生們列舉的抽煙的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，寫(xiě)一篇小議論文，要有正反兩方面的觀點(diǎn)，并要有學(xué)生個(gè)人的看法。 Workshop requires students to output their knowledge acquired from previous , this lesson guides the students to discover and apply what they learn to real life 3 Teaching to the new standard curriculum and the syllabus, and after studying the teaching material, in this lesson, students are expected to : to use sentence pattern and linking words in the letter of organize and write a plete letter of application Besides, this lesson also aims to develop Ss confidence to present their character and 4 key points and difficult points Therefore, the key point lies in using sentence pattern and linking words properly while , students might have difficulty in well organizing their information into a clear and plete 5 Teaching Procedures I divide the reaching procedure into five 1 leadin I will play a short video of famous soap opera Love Apartment to arouse Ss’ interest and lead into the topic of this I will let Ss to skim the Ads and CV, ask them to guest what post Meiling applied check the prediction, Ss e to the second step: reading Step 2 Reading There are 3 tasks in step 1 students plete the Qamp。新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語(yǔ)學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。所以在我的教學(xué)設(shè)計(jì)里，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都有情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生探究，學(xué)生處理問(wèn)題和鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感興趣的話題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。所以Archaeology也是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過(guò)程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道”；同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣話題。聽(tīng)力材料介紹是古代法國(guó)人用來(lái)射箭的一種武器。但是學(xué)生聽(tīng)過(guò)材料后能夠順利地完成課本上的練習(xí)。二、三維教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能、生活；，如：?I wonder what/ who…I really want to know…?I’m curious to…I’d love to know…?I wonder if/whether…What I’d really like to find out is…?I’m curious about…I’d like to know more about…、短語(yǔ)和句式,如：archaeology及其派生詞，curiosity, bronze, dynasty,decoration, artifact, unearth, spear, pot等。、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化娛樂(lè)、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到中國(guó)具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛(ài)國(guó)主義情操。，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。：通過(guò)聽(tīng)力讓學(xué)生了解到聽(tīng)力有時(shí)很難，不可求全責(zé)備。有的要聽(tīng)懂細(xì)節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。同時(shí)讓學(xué)生了解表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言手段提高交際效果。（四）文化意識(shí)。，加深對(duì)中國(guó)文化的理解?；顒?dòng)方式：師生互動(dòng)。引起全班同學(xué)一起去看。）oking at? 學(xué)生自然會(huì)回答：No, Idon’，只是做一個(gè)動(dòng)作而已。老師告訴學(xué)生That is because of is the wordcuriosity from?學(xué)生學(xué)過(guò)curious，所以能答上來(lái)。然后給出一個(gè)新詞：Archaeology(板書(shū)課題)并指出This is a new word for may want to know you think it is a course or a science? doyou think it is a science?學(xué)生會(huì)說(shuō)出他們學(xué)過(guò)以ology結(jié)尾的詞。 are the goals in learning the unit?(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生解釋本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals),然后和全班一起關(guān)上書(shū)回憶本單元的四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。談?wù)撜n本上的四幅圖畫(huà)。每年都有許多西方人到中國(guó)來(lái)旅游。然后用What did they eat? Where did they live? What did their homes look like?What kind of tools did they use? What objects have we found fromtheir age? What kind of entertainment did they have?談?wù)摴糯说娘嬍称鹁印⑽幕瘖蕵?lè)、生產(chǎn)工具。播放磁帶讓學(xué)生聽(tīng)第一遍，提問(wèn)材料的大意。做聽(tīng)力訓(xùn)練之前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。根據(jù)不同制訂不同學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)重要環(huán)節(jié)。，提出要求；；；。本課時(shí)的主要任務(wù)為本單元的學(xué)習(xí)做好預(yù)備工作。導(dǎo)入部分用8分鐘。預(yù)備部分用5分鐘。會(huì)話部分用10分鐘。五、課堂板書(shū)設(shè)計(jì)將黑板劃為左右兩塊，左邊板書(shū)教學(xué)步驟，右邊板書(shū)生詞和短語(yǔ)。影視作為人類文明的一大體現(xiàn)，作為當(dāng)今社會(huì)人們主要休閑、娛樂(lè)方式之一，是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)中文影視文化有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看影視片斷、影視海報(bào)的教學(xué)過(guò)程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道”；同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身的中外文化修養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。如教材中涉及的Meryl Streep，KeanuReeves，Steve Spielberg等，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、文化視野。（2）.對(duì)國(guó)內(nèi)著名影視導(dǎo)演及他們代表作品的了解。（3）.對(duì)影視界名人及電影的評(píng)價(jià)（ments）如何寫(xiě)影評(píng)（review）。：如： career, director, script, play a role in ,Oscar, award, studio, scene, followups等。、評(píng)價(jià)電影的結(jié)構(gòu)句式：如：What’s the film about?What do you think about the story of the film?How do you feel about the film?I like / don’t like the film because…The film is about…I think the ending of the film is …、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及扮演角色、編寫(xiě)劇本、撰寫(xiě)影評(píng)等的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 Reeves 艱辛的成功途中（In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.）我們可以學(xué)習(xí)到：要成就事業(yè)需付出辛勤勞動(dòng)，要有持之以恒、堅(jiān)持不懈的恒心與毅力。，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神（三）.學(xué)習(xí)策略能總結(jié)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并加以應(yīng)用；在學(xué)習(xí)中借助電影海報(bào)圖畫(huà)、圖表等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。充分利用采訪、表演等真實(shí)交際活動(dòng)提高用英語(yǔ)交際的能力，在其過(guò)程中能借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段提高交際效果，能克服語(yǔ)言障礙，維持交際。（四）.文化意識(shí)、成就和貢獻(xiàn)。，加深對(duì)中國(guó)影視文化的理解。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力。2．小組活動(dòng)：教師選取幾副不同題材的電影畫(huà)面（可選取教材外的其它畫(huà)面），要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，每小組選一幅畫(huà)面進(jìn)行討論What is happening in this scene? What happens before/after the scene? 要求學(xué)生不拘泥于已知的電影內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，給出各種不同的觀點(diǎn)。（二）listening本單元的聽(tīng)力是培養(yǎng)學(xué)生捕捉特定信息的能力，并讓學(xué)生熟悉interview這種形式。問(wèn)題可設(shè)置為：Of course these films now are very popular and successful, and what does the success of the films bring to the actors? 學(xué)生各抒己見(jiàn)，金錢、榮譽(yù)、名氣，成為公眾人物后帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題They received a lot of interviews。3．班級(jí)活動(dòng)：完成聽(tīng)力練習(xí)（三）Speaking本單元說(shuō)的任務(wù)是利用閱讀所得信息開(kāi)展對(duì)名演員的interview,從而提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的交際能力。Task: To interview famous actors and directors in different ：師生互動(dòng)：教師可設(shè)置問(wèn)題了解學(xué)生對(duì)電影大獎(jiǎng)及獲獎(jiǎng)演員的了解程度，為接下來(lái)的兩位演員的介紹作好鋪墊。2．個(gè)人活動(dòng)，但先把學(xué)生分成兩組，分組閱讀，然后完成下面表格中的信息。4．師生互動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生討論下列問(wèn)題：1）Why are they so popular and successful?2）What is needed to be an actor/actress?3）Would you like to be an actor/actress one day? Why(not)?：教師播放電影“home alone”《小鬼當(dāng)家》片段，將原聲消去，讓學(xué)生分組給出對(duì)白及表演，最后可讓學(xué)生互評(píng)哪一組做得最好。教學(xué)形式：師生互動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中，先利用圖片，實(shí)物等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的教學(xué)，使之有更清晰的認(rèn)識(shí)后，再輔之以語(yǔ)境，利用語(yǔ)境來(lái)推測(cè)詞義，達(dá)到猜詞的效果。通過(guò)這樣的鋪墊，學(xué)生在做第七小題時(shí)，只要利用好文中的線索Speed II, Jurassic Park III就可以輕而易舉的得出followups。Task: To experience b