【正文】 使學(xué)生到中國(guó)具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛國(guó)主義情操。：通過聽力讓學(xué)生了解到聽力有時(shí)很難，不可求全責(zé)備。同時(shí)讓學(xué)生了解表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言手段提高交際效果。，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。引起全班同學(xué)一起去看。老師再講：根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都具有對(duì)新鮮事物認(rèn)識(shí)的興趣，這叫做Curiosity。(三)預(yù)備(Warming up)活動(dòng)形式：分組評(píng)論。如果你想為他們提供幫助，就得學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撝袊?guó)古代人的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等。播放第二遍，讓學(xué)生完成課后練習(xí)。(五)對(duì)話(speaking)活動(dòng)形式：組對(duì)練習(xí)。所以要用較多的時(shí)間讓學(xué)生接受考古這一新的概念。聽力部分用12分鐘。高二英語(yǔ)新教材說課稿一、教學(xué)課型：閱讀理解課閱讀理解課是高中教學(xué)中的重要課型之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。本單元圍繞“健康生活”這一主題，涉及許多社會(huì)熱點(diǎn)問題，如抽煙、吸毒、愛滋病、學(xué)習(xí)與工作壓力等影響健康的棘手問題。（2）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性,會(huì)用英語(yǔ)描述吸煙的危害,用英語(yǔ)給吸煙者提出戒煙建議。：設(shè)計(jì)幾道有關(guān)青少年吸煙話題的問題，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到吸煙的危害，引出本節(jié)主題。展示幾幅圖片，讓學(xué)生回答下列問題：（1）What are they doing ?（2）Which are healthy activities whilewhich are unhealthy activities ?[設(shè)計(jì)說明]通過看圖片，讓學(xué)生分辨出哪些活動(dòng)是健康的，哪些是不健康的，從而引出本課的主題。把學(xué)生分成甲、乙兩組, 甲組支持抽煙,乙方反對(duì), 讓他們各自列出支持與反對(duì)的理由。（2）根據(jù)剛才學(xué)生們列舉的抽煙的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，寫一篇小議論文，要有正反兩方面的觀點(diǎn)，并要有學(xué)生個(gè)人的看法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語(yǔ)學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感興趣的話題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道”；同時(shí)本單元的教學(xué)對(duì)教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識(shí)面等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求的“與時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。聽力材料介紹是古代法國(guó)人用來(lái)射箭的一種武器。二、三維教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能、生活；，如：?I wonder what/ who…I really want to know…?I’m curious to…I’d love to know…?I wonder if/whether…What I’d really like to find out is…?I’m curious about…I’d like to know more about…、短語(yǔ)和句式,如：archaeology及其派生詞，curiosity, bronze, dynasty,decoration, artifact, unearth, spear, pot等。，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。有的要聽懂細(xì)節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。（四）文化意識(shí)。活動(dòng)方式：師生互動(dòng)。）oking at? 學(xué)生自然會(huì)回答：No, Idon’，只是做一個(gè)動(dòng)作而已。然后給出一個(gè)新詞：Archaeology(板書課題)并指出This is a new word for may want to know you think it is a course or a science? doyou think it is a science?學(xué)生會(huì)說出他們學(xué)過以ology結(jié)尾的詞。談?wù)撜n本上的四幅圖畫。然后用What did they eat? Where did they live? What did their homes look like?What kind of tools did they use? What objects have we found fromtheir age? What kind of entertainment did they have?談?wù)摴糯说娘嬍称鹁?、文化娛樂、生產(chǎn)工具。做聽力訓(xùn)練之前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。，提出要求；；；。導(dǎo)入部分用8分鐘。會(huì)話部分用10分鐘。影視作為人類文明的一大體現(xiàn)，作為當(dāng)今社會(huì)人們主要休閑、娛樂方式之一，是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。如教材中涉及的Meryl Streep，KeanuReeves，Steve Spielberg等，以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、文化視野。（3）.對(duì)影視界名人及電影的評(píng)價(jià)（ments）如何寫影評(píng)（review）。、評(píng)價(jià)電影的結(jié)構(gòu)句式：如：What’s the film about?What do you think about the story of the film?How do you feel about the film?I like / don’t like the film because…The film is about…I think the ending of the film is …、說、讀、寫的能力及扮演角色、編寫劇本、撰寫影評(píng)等的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神（三）.學(xué)習(xí)策略能總結(jié)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并加以應(yīng)用；在學(xué)習(xí)中借助電影海報(bào)圖畫、圖表等非語(yǔ)言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。（四）.文化意識(shí)、成就和貢獻(xiàn)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說的能力。（二）listening本單元的聽力是培養(yǎng)學(xué)生捕捉特定信息的能力，并讓學(xué)生熟悉interview這種形式。3．班級(jí)活動(dòng)：完成聽力練習(xí)（三）Speaking本單元說的任務(wù)是利用閱讀所得信息開展對(duì)名演員的interview,從而提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的交際能力。2．個(gè)人活動(dòng)，但先把學(xué)生分成兩組，分組閱讀，然后完成下面表格中的信息。教學(xué)形式：師生互動(dòng)在教學(xué)過程中，先利用圖片，實(shí)物等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的教學(xué)，使之有更清晰的認(rèn)識(shí)后，再輔之以語(yǔ)境，利用語(yǔ)境來(lái)推測(cè)詞義，達(dá)到猜詞的效果。Task: To experience being a director(write one scene of the film and act it out).活動(dòng)形式1．師生互動(dòng)：教師提問If you want to make a film, who do youneed to invite?通過此問題引出電影制作過程中所需的各種角色，如photographer, actor/actress, editor, director等等2．小組活動(dòng)：1）教師可設(shè)置這樣的討論題：What part would you like to play in making a film?根據(jù)選擇分組，讓他們討論選擇各角色的理由。Think of one scene you are quite familiar with and act it would the scene be like and what happens in it? are the main actors in that scene and what do they do? a short dialogue and act it out（六）reading本篇閱讀材料是人物傳記，介紹了著名導(dǎo)演Steven Spielberg 的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他的主要成就和作品。3．個(gè)人活動(dòng)閱讀并查找有關(guān)Spielberg的信息：1）When and where was he born?2）When did he start making films?3）What did he use to make films at first? and later?4）What was his dream?第四篇：高中英語(yǔ)說課稿外研版高一英語(yǔ)說課 My First Day at Senior My First Day at Senior High是外研社出版的高中英語(yǔ)教材中，高一課程的第一個(gè)單元。文中介紹一位高中新生第一天到校觀察和接觸到的人和事物以及個(gè)人的感受，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，能充分激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴?？?。學(xué)生進(jìn)行pair work, 將自己的初中和高中進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)談?wù)勛约簩?duì)高中的看法和自己進(jìn)入高中第一天的感受。旨在閱讀前掃清詞匯障礙。接著，對(duì)文章進(jìn)行再次閱讀，采用跳讀的方法獲取主要信息，完成練習(xí)。使學(xué)生對(duì)描寫感受的詞有一定了解，理解其意思，并能進(jìn)行區(qū)分。將文中所述與自身實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行比較。外研版高中英語(yǔ)必修1說課稿 Module 2: My New Teachers一、說教材（一）教材內(nèi)容及分析我說課的內(nèi)容是外研版《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中第一冊(cè)（必修1）Module 2 My New Teachers 的Reading and Vocabulary的短文閱讀。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化，分別是：語(yǔ)言知識(shí)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，文化意識(shí)，和學(xué)習(xí)策略。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞學(xué)校生活對(duì)教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行描寫。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語(yǔ)言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。通過運(yùn)用閱讀技巧，如查讀等方式提高閱讀能力，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時(shí)圍繞文章設(shè)計(jì)多種語(yǔ)言活動(dòng)，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的學(xué)習(xí)策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運(yùn)用能力得以提高。五、說教學(xué)過程（Brainstorming）讓學(xué)生分成兩大組，男生一組，女生一組，進(jìn)行競(jìng)賽，使用學(xué)過的形容詞描述老師，說出最多形容詞的小組獲勝。為避免學(xué)生對(duì)詞匯復(fù)習(xí)感到枯燥無(wú)味，于是采用游戲形式Brainstorming完成，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以這部分也屬于激趣階段。，然后兩人一組，互相幫助解決語(yǔ)言形式引起的理解問題，如，生詞或短語(yǔ)，完成課本上的Ativity2amp。這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。這一環(huán)節(jié)屬于學(xué)生語(yǔ)言能力的拓展、知識(shí)的靈活運(yùn)用。Step : Write a position about your favorite ．板書設(shè)計(jì) describing your teacher: Team1(Girls)Team2(Boys)Patient kindLively popular 、閱讀理解問題和讀書摘記表格。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語(yǔ)言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。（1）語(yǔ)言目標(biāo)：A、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：hometown, attractive, fortunate, pretty, sound, tourist, bother, nuisance, rent, district, approach, harbour, gorgeous, park, architecture, starve, put up。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（6）教學(xué)重點(diǎn)： ①掌握重點(diǎn)的目標(biāo)詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句式。三、教學(xué)方法新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問題，設(shè)定小任務(wù)；圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì)；開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。知識(shí)遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問題的能力。Step 1 Leadin 通過欣賞歌曲引入這節(jié)課,同時(shí)展示優(yōu)美的圖片談?wù)摴睦藥Z島.（設(shè)計(jì)意圖：此步驟從美學(xué)的角度設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與獲得美感及享受融于一爐,并陶冶學(xué)生的情操.）Step 2 Prereading Task 1 Brainstorming 接下來(lái)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng): What do you know about Xiamen? 此活動(dòng)以小組搶答的方式進(jìn)行,小組成員每提供一條信息就給該小組加一分.（設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài),開始思考學(xué)習(xí)的主題。即培養(yǎng)學(xué)生查找信息、處理信息的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究能力）。編者的編排意圖是通過對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生通過語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言綜合能力，又讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到吸煙、吸毒對(duì)人體的危害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭?guī)勸同學(xué)遠(yuǎn)離煙和毒品。因此，本課對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)具有重要的意義。(2)掌握、運(yùn)用as a result of，so as a result，relate，die of，die from。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯的掌握和聽說能力的訓(xùn)練二、說教法(teaching methods)教學(xué)方法具有多樣性、靈活性、發(fā)展性和補(bǔ)償性。三、說學(xué)法（students’ situation在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)情的了解是因材施教的關(guān)鍵。因此，教師要給學(xué)生較強(qiáng)的、較新穎的刺激，將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序中去。接下來(lái)，讓學(xué)生讀詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。在這個(gè)過程中，若出現(xiàn)生詞，及時(shí)解釋并領(lǐng)讀，也可要求學(xué)生解釋。教師馬上核對(duì)答案，讓全班大聲朗