【正文】 建立系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。學(xué)案的開始呈現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，接著是考綱要求，然后是重要概念，通過提出與之有關(guān)的思考問題的方法，再現(xiàn)主干知識(shí)，讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學(xué)生見識(shí)一下高考也不過如此，再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對(duì)性練習(xí)題，學(xué)案精選、精編、精審。同時(shí)每專題的小考點(diǎn)以自助餐的形式，每天一個(gè)考點(diǎn)，印發(fā)不超過十六開的單面的練習(xí)題，下一自助餐有這個(gè)的答案，以便學(xué)生自查。三輪復(fù)習(xí)從四月初開始約一個(gè)半月。大組小組相互協(xié)調(diào)，學(xué)科和理綜訓(xùn)練有條不紊?？记白詈罅?，在保持適當(dāng)練習(xí)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)梳理知識(shí)體系以做到穩(wěn)操勝券。我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學(xué)、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，對(duì)于搞好高三生物學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)做出了很大的貢獻(xiàn)。八人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。為了趕上時(shí)代步伐，我們既要查閱大學(xué)教材，還會(huì)上網(wǎng)查閱資料，以了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，及時(shí)進(jìn)行下載，并結(jié)合教學(xué) 內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)?；仡櫸覀兩锝M過去一年的工作，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)勤奮工作，在教育教學(xué)工作中取得了滿意的成績(jī)。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會(huì)為濟(jì)北中學(xué)的發(fā)展再立新功。今年暑假，省教育廳又對(duì)全省十萬高中教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，提高全省高中教師對(duì)素質(zhì)教育理念的理解和認(rèn)識(shí)。因此，如果再沿用過去的備考指導(dǎo)思想和備考計(jì)劃指導(dǎo)今年的備考工作，可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。我們認(rèn)為這些新的教育理念不但要指導(dǎo)課堂教學(xué)，也會(huì)指導(dǎo)高考命題。因此，我們把這四個(gè)新課程理念作為本學(xué)年備考的指導(dǎo)思想。開學(xué)初要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和08年的考試說明，確定好每一章節(jié)，每一單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。（三）備考的階段劃分一輪復(fù)習(xí)：自08年9月1日至09年1月15日（08年農(nóng)歷臘月二十），備考時(shí)間大約20周。二輪復(fù)習(xí)：自09年2月20日（農(nóng)歷09年正月二十六）至09年4月30日。在此期間，按照專題對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，一方面進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。三輪復(fù)習(xí)：自09年4月30日至09年5月30日，備考時(shí)間大約4周，為備考強(qiáng)化階段。考前調(diào)整：自09年5月31日至09年6月4日，為考前調(diào)整階段。二、保證完成備考任務(wù)的方法和措施端正思想認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。在電視紀(jì)錄片《筑夢(mèng)2008》中描述了中國(guó)女子體操隊(duì)從03年選拔隊(duì)員時(shí)的嚴(yán)格和殘酷，到集訓(xùn)時(shí)她們訓(xùn)練得的辛苦和艱苦。作為我們，今年的形勢(shì)雖然與往年相比有很大的不同，但只要通過高考成績(jī)的優(yōu)劣選拔學(xué)生的政策不改變，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)名牌大學(xué)的渴望不改變，我們學(xué)校和教師來自上級(jí)和社會(huì)的壓力就不會(huì)改變；高三以高考備考為核心任務(wù)的宗旨就不會(huì)改變。為此，在新的學(xué)年中，我們生物教研組全體老師一定會(huì)發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)，不怕吃苦的精神，與學(xué)校共榮辱，與學(xué)生共榮辱，不負(fù)眾望，勇創(chuàng)佳績(jī)。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)研究、發(fā)揮集體力量，注重團(tuán)結(jié)互助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短是取得優(yōu)異成績(jī)的保證。在本學(xué)期我們把教研的重點(diǎn)放在下面幾個(gè)方面：（1）認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱、考題，把握好今年的備考方向。（3）認(rèn)真研究考卷考題，把各類試題整理建檔，組建完善的備考題庫(kù)，大幅度提高測(cè)試的質(zhì)量。（5）積極開展課堂教學(xué)研究，認(rèn)真研究課堂教學(xué)規(guī)律，盡快提高教研組整體教學(xué)水平。（7）加強(qiáng)應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧的研究，提高學(xué)生正確分析試題，規(guī)范解答試題的能力，能使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確應(yīng)用到解答試題的過程中，并保證贏得滿意的考分。加強(qiáng)多媒體應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)踐證明多媒體直觀、形象、課堂容量大，恰當(dāng)實(shí)用效果非常顯著。三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)：今年的高考備考工作，我們會(huì)面臨著下列困難和挑戰(zhàn)時(shí)間緊任務(wù)重，備考計(jì)劃實(shí)現(xiàn)難。因此，需要精心組織備考，把工作做到前面，同時(shí)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在分配課時(shí)時(shí)，根據(jù)課標(biāo)要求和考試說明合理分配各科教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生能夠均衡發(fā)展。（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究教學(xué)的需要。（3）教學(xué)應(yīng)用課件不能滿足多媒體教學(xué)的需要。我們生物組的老師大多數(shù)都送過畢業(yè)班，許多老師有著豐富的備考經(jīng)驗(yàn)。大家實(shí)際上站在了同一個(gè)起跑線上。我們不懼怕困難和挑戰(zhàn)，我們生物組全體老師有信心戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，按照制定的計(jì)劃有條不紊的搞好今年的備考工作，一定要在09年的高考中取得最優(yōu)異成績(jī)，為濟(jì)北中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們最大的力量。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，為了把來年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實(shí)際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：新的高考試題已經(jīng)完全不可能僅僅憑過去傳統(tǒng)的記憶——重復(fù)式學(xué)習(xí)方法就可以取得好成績(jī)，它的核心不單是學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶程度的考查，而更多的是對(duì)思維的變通性、完整性、連貫性、敏銳性和精確性的全面測(cè)試，目的就是要將考生熟悉的題目別開，進(jìn)行真正意義上的能力考查。那么，高三生物教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)靈活多變的考題呢？一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)近幾年來高考試題強(qiáng)調(diào)以能力立意、加強(qiáng)能力測(cè)試，但不是說我們可以忽視和放松基本知識(shí)的教學(xué)，恰恰相反，生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的。在這幾年高考試題中，立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯。而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)我們絕不能掉以輕心。在復(fù)習(xí)課中，不少教師喜歡用括號(hào)的形式把知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容括起來，認(rèn)為這就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我認(rèn)為那只是概括了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某方面知識(shí)的具體化而已。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過程、反應(yīng)式等。這個(gè)網(wǎng)還可以進(jìn)一步擴(kuò)展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)問題（如溫室效應(yīng)）等聯(lián)系起來。因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確（要使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(shí)）、精巧（學(xué)過的知識(shí)要用得上、用得準(zhǔn)）、精煉（要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書本由厚變薄，最后要變成屬于自己的東西，同化到自己的觀念中）二、注重學(xué)科之間的交叉滲透跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措，其目的是通過學(xué)科間的知識(shí)綜合，考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識(shí)和技能分析、解決問題的能力，以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)的相互聯(lián)系，對(duì)一個(gè)問題的解決，不但從本學(xué)科，而且盡可能聯(lián)系、類比相關(guān)學(xué)科。三、改革課堂教學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)相應(yīng)地把與高中內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容淡化，突出與高中密切相關(guān)的內(nèi)容。(1）復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)從以下幾方面著手：a、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合：這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)概括、綜合、歸納形成知識(shí)鏈，進(jìn)而構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。甚至可以以問題的形式組織教材，如生物體是如何構(gòu)成的？生命活動(dòng)是怎么進(jìn)