高一數(shù)學期末試卷分析-在線瀏覽
2024-11-09 23:33本頁面
【正文】 更多的自主探究的機會。有些題目素材來源于生活實際的真實數(shù)據(jù)，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用。有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的數(shù)學規(guī)律，既運用了所學知識，又培養(yǎng)了應用意識。在命題時，將情境圖、卡通圖、統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)單等編入試題，讓學生從實際的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，在熟悉的事物和具體情境中經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。從試卷上看，選擇題還是比較不錯的。選擇題主要考查了集合、函數(shù)、三角的基本內(nèi)容，學生得分平均分在45分左右，主要失分的題為11四題，其中第十一題相較而言較難一些，而第一、四題都是最為基礎的題目，經(jīng)過我們組分析認為失分的原因有3點：基礎知識還是不是特別的扎實；2學生審題不是很仔細；3學生對基礎知識也不是很重視。此次解答題的測試，學生得分之間差異也不是非常很大，題目考查范圍很全面，仍舊側(cè)重于函數(shù)知識點的考查，平均得分在45分左右。20題得滿分的學生也是不到一半，其主要原因是沒有注意到“等價于”這個條件，因此證明也只是一半。最后一題函數(shù)模型的題目也是最近幾年數(shù)學題的一個熱題，這道題基本上80%的學生都分析得比較準確，正確率也比較高。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。學生排除計算干擾的本領。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析（2011——2012學第一學期）第三篇：高一數(shù)學期末試卷考試分析2013高一數(shù)學期末試卷考試分析這次期末數(shù)學試卷檢測的內(nèi)容是非常全面的，有廣度更有深度，相關內(nèi)容的高考熱點問題涉及廣，能如實徹底反映出學生對數(shù)學知識的掌握情況。從考試成績來看比預期的要低許多。試卷從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測必修一、必修四（第二章除外）的數(shù)學知識。試卷體現(xiàn)了以下四個共同特點。2．以中等題居多，容易題較少，難題較我們平常增多了一點且分散。4．深入考查了“數(shù)形結(jié)合”思想和“化歸轉(zhuǎn)化”思想。選擇題10個，每個5分共50分。解答題6個，共75分。在數(shù)學試卷中，選擇題主要考查了集合、函數(shù)、三角的基本內(nèi)容，學生得分平均分在20分左右，主要失分的題為10五題，其中第9,10題相對而言較難一些，而第6題都是見過的題目，第8題綜合性強，但分解成3個小題的知識點以前均做過的。學生對知識的靈活應用也不是很重視。第11題多數(shù)做了的均忘了a=0的情況，導致0分。，學生得分之間差異不是很大，題目考查范圍很全面，每題都有靈活之處，且“陷阱”多。而第二小題集合B是空集的情況容易被學生忽視。第18題三角函數(shù)化簡求值題型，得分多為4分或8分，
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