【正文】 。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。此樹為納蟬之所，諸烏亦集?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。文人折柳，折的不是枝，是情思。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情?！薄芭蕳l折春色，遠寄龍庭前。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城?？耦嵉牧?，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。轉生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結，反而新生一命。⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。1．文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、?！薄傲睢斌w現在和 兩個方面。(4分)(1)說說加點詞的表達效果： 狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。4．閱讀下面材料，聯系文章內容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。今我來思，雨雪霏霏。采薇》。思：語氣助詞。(4分)西風胡楊①胡楊生于西域。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。那種遇強則強，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，他們?yōu)樾拍疃犊退?。④胡楊，是我平生所見最無私的樹。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意義。⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。如同中華民族，雖經無數風霜雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。無論是在塔里木還是在內蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，同理，不被人知的平凡才是真正的平凡。?請簡要概括。，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。(感悟深刻，語言流暢，最多可獲加2分。你就會發(fā)現，這漆黑而依舊冰冷的湖水泛起的漣漪，柔軟又輕靈，與冬日的寒浪全然兩樣了。有時，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應聲漂移而去。你會深深感到，春天不是由遠方來到眼前，不是由天外來到人間，它原是深藏在萬物的生命之中的，它是從生命深處爆發(fā)出來的，它是生的欲望、生的能源與生的激情。唯此，春天才是不可遏制的。③追逐著凜冽的朔風的尾巴，總是明媚的春光；所有凍凝的冰的核兒，都是一滴春天的露珠；那封閉大地的白雪下邊是什么？你揮動大帚，掃去白雪，一準是連天的醉人的綠意。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。這些浮冰不會馬上消失，有時還會給一場春寒凍結一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴的夢。它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊。終于，它消失了。這時你會發(fā)現，湖水并不黝黑，而是湛藍湛藍。⑤天空是永遠寧靜的湖水，湖水是永難平靜的天空。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息，就像青年人身體散發(fā)出的氣息。大地的肌膚——泥土，松軟而柔和，樹枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細的枝梢無風時也顫悠悠地搖動，招呼著一個萬物萌芽的季節(jié)的到來。湖水因為春潮漲滿，仿佛與天更近；靜靜的云，說不清在天上還是在水里、湖邊，濕漉漉的泥灘上，那些東倒西歪的去年的枯葦棵里，一些鮮綠奪目、又尖又硬的葦芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。而它們，這些碧綠的針尖一般的葦芽，不僅叫你看到了嶄新的生命，還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅韌、迫切，還有生命和春的必然。，你一定感悟頗深。心田上的百合花①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。年年春天，野百合努力地開花、結籽。⑥幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！边@句話應放在第④段a、b、C哪個位置？3．第③段運用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？4．本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？“心田上的百合花”為題，有什么含義？6．百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？在春日里奔跑暖暖的陽光大片大片地鋪滿操場，清新的空氣已代替往日重重的霧霾，一支跑步的隊伍出現了——整齊的步伐，響亮的口號，昂揚的氣勢，充滿了春天的活力。班長站在講臺上，使勁拍著黑板擦，大喊；“靜一靜，靜一靜，大家下去練跑操……”卻無人理睬，我埋頭寫著作業(yè)，心想：“練操和我無關，我憑什么像瘋子一樣在操場上一圈又一圈地跑？”對這件事情的極度不重視和我們漠然的態(tài)度終于激怒了班主任，他大發(fā)雷霆：“太過分了，比賽通知都下發(fā)一周了，為什么沒有一節(jié)課，沒有一 個人去練操？你們的責任心、榮譽感都去哪了？”回答他的還是死寂的沉默，暴怒下的班主任拂袖而去?！比欢蠹业哪X袋卻不約而同地鉆在書本里，沒人呼應，我想想也是，這么關鍵的學習時刻，誰愿意將時間耗費在這上面呢？況且，得了榮譽又不是某個人的，有啥用？班長見此情景，憤憤地拉開門，沖出了教學樓……我有點幸災樂禍地從窗戶上望去，那“可憐”的班長：一個人，卻好似領著一個“整齊劃一”的班級，吹著哨子，喊著口號，振奮地在草場上一圈又一圈地跑著，我驚訝于他的執(zhí)著甚至于是執(zhí)拗，就跑去找他，他堅定地說：“我們我們班真的沒有一個人去參加比賽，那我們就真的成了笑話了”。于是，我快步走向教室，我要以我學習委員的身份說服大家，參與到這樣的集體活動中來?！昂鋈缫灰勾猴L來,千樹萬樹丁香開。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇： “五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒