【正文】 也應(yīng)標(biāo)明編號(hào)和名稱（微型儀器和玻璃器皿除外）。形體特殊的儀器、標(biāo)本應(yīng)存放在專用櫥內(nèi)或支架上。三、各學(xué)科要根據(jù)儀器、藥品的特點(diǎn)，做好防塵、防腐、防潮、防曬、防震、防壓、防磁、防凍等養(yǎng)護(hù)工作。四、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有防火、防盜設(shè)施，并定期檢查設(shè)備是否完好、有效。五、要建立、健全科學(xué)的教學(xué)儀器、藥品帳目，設(shè)儀器設(shè)備總帳、分類(lèi)帳、明細(xì)帳、低值、易耗品明細(xì)帳和自制教具帳。新調(diào)撥和購(gòu)進(jìn)的教學(xué)儀器、藥品，要及時(shí)清點(diǎn)、驗(yàn)收、入帳、上櫥。六、裝備符合標(biāo)準(zhǔn)的工作臺(tái)和維修工具，加強(qiáng)對(duì)儀器的定期保養(yǎng)與維護(hù)工作，對(duì)損壞的教學(xué)儀器，應(yīng)盡快維修，保證儀器的完好率在95％以上。對(duì)丟失、損壞的教學(xué)儀器要及時(shí)登記，按有關(guān)規(guī)定處理。七、危險(xiǎn)品庫(kù)（柜）要有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理制度。對(duì)儲(chǔ)存的危險(xiǎn)品，要定期檢查，要求包裝完好，標(biāo)簽齊備，標(biāo)志明顯。八、實(shí)驗(yàn)室要建立儀器借還制度，設(shè)專門(mén)登記冊(cè)，內(nèi)容包括：借還的時(shí)間、儀器編號(hào)、名稱、借還數(shù)量和完好情況。理科教師因教學(xué)需要的儀器、材料等，可由本人到實(shí)驗(yàn)室辦理借用手續(xù)，校內(nèi)其他人員因工作需要借用儀器，應(yīng)由教務(wù)（導(dǎo)）主任批準(zhǔn)簽字。教學(xué)儀器外借必須按時(shí)歸還，否則由批準(zhǔn)人負(fù)責(zé)追回。九、每學(xué)年要全面清理一次教學(xué)儀器和藥品，將結(jié)果上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)使用期已滿，使用功能基本喪失，無(wú)法修復(fù)或雖然修復(fù)但費(fèi)用太大（超過(guò)價(jià)格50％）的儀器設(shè)備，應(yīng)作報(bào)廢處理。上級(jí)主管部門(mén)有權(quán)對(duì)學(xué)校多余和長(zhǎng)期閑置不用的儀器進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配（有償或無(wú)償），并辦理有關(guān)交接手續(xù)，以提高儀器設(shè)備利用率和發(fā)揮投資效益。十一、保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)環(huán)境和氣氛。十二、實(shí)驗(yàn)教師工作變動(dòng)時(shí)，必須辦理教學(xué)儀器和藥品的帳、物移交手續(xù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和交接雙方三人簽字后方可離崗。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地按照正確的實(shí)驗(yàn)方法和操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性。（二）損壞教學(xué)儀器的賠償方法1．凡屬實(shí)驗(yàn)中正常損耗或由于儀器本身原因造成的損失，由教師填寫(xiě)有關(guān)證明和登記表，按有關(guān)規(guī)定報(bào)損。3．由于不按操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或不遵守紀(jì)律，嘻笑打鬧，故意損壞儀器的，按原價(jià)的100％賠償；情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校還應(yīng)給予必要的紀(jì)律處分。賠償手續(xù)應(yīng)在一周內(nèi)辦完。二、關(guān)于教師損壞、丟失教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定和處理辦法1．在教學(xué)中正常損耗或因合理原因造成儀器損壞，應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)登記表，辦理報(bào)損手續(xù)。學(xué)校憑報(bào)損單銷(xiāo)帳。教師做實(shí)驗(yàn)，因不負(fù)責(zé)任，粗心大意，違反操作規(guī)定而損壞儀器，應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)教育，按原價(jià)賠償。4．外校損壞借用的教學(xué)儀器，要由外校負(fù)責(zé)修理，修不好的要按原價(jià)賠償。5．凡屬下列情節(jié)造成損壞或丟失的，可不作賠償處理：在使用中屬操作方法正確而造成儀器損壞的；在保管中由于儀器使用期限已滿而老化，喪失功能的；因自然災(zāi)害所造成的儀器損失。其款項(xiàng)只能用于添置教學(xué)儀器和藥品，不得挪作它用。實(shí)驗(yàn)室安全守則在實(shí)驗(yàn)中，使用的儀器、裝置大部分是容易破碎的玻璃器皿，許多藥品都是可燃、易爆、有腐蝕性或有毒的危險(xiǎn)品，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常常需要用明火加熱。所以，師生都必須牢固樹(shù)立安全、規(guī)范操作的思想，遵循安全守則，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成實(shí)驗(yàn)。2．酒精燈用完后應(yīng)用燈帽熄滅，切忌用嘴吹滅。3．使用氫氣時(shí)，要嚴(yán)禁煙火。使用易燃、易爆試劑一定要遠(yuǎn)離火源。5．加熱或傾倒液體時(shí)，切勿俯視容器，以防液滴飛濺造成傷害。6．嗅聞氣體時(shí)，應(yīng)保持一定的距離，慢慢地用手把揮發(fā)出來(lái)的氣體少量地扇向自己。，應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。9．未經(jīng)許可，絕不允許將幾種試劑或藥品隨意研磨或混合，以免發(fā)生爆炸、灼傷等意外事故。11．使用玻璃儀器時(shí)，要按操作規(guī)程，輕拿輕放，以免破損，造成傷害。組裝和拆卸實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)要防止儀器折斷，不要使儀器勉強(qiáng)彎曲，應(yīng)使之呈自然狀態(tài)。（2）玻璃儀器與膠管或膠塞連接時(shí)，最好用布包住玻璃儀器，一般左手拿被插入的儀器，右手拿插入的儀器，慢慢地按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)插入（一定要朝一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，勿使玻璃管口對(duì)著掌心）。12．使用打孔器或用小刀切割膠塞、膠管等材料時(shí)，要謹(jǐn)慎操作，以防割傷。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)把手洗凈再離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。教師在教學(xué)中所借用的儀器，應(yīng)填寫(xiě)好借用登記冊(cè)，注明借用品名、數(shù)量和歸還日期。三、儀器要妥善保管，帳物要相符，絕不允許流失或移作它用。若擅自借出或流失在校外的儀器，必須及時(shí)追回，因工作失職造成后果的，對(duì)管理人員要給予批評(píng)教育，并追究有關(guān)人員的相應(yīng)責(zé)任。儀器使用制度一、實(shí)驗(yàn)儀器是為教學(xué)服務(wù)的，必須保證各科演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)按要求開(kāi)出。儀器的存放保管要做到“分室分柜”、“防潮、防銹、防磁、防震”。三、嚴(yán)格管理和使用好劇毒藥品。四、儀器使用前，應(yīng)認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，明確性能和使用方法；使用時(shí)要嚴(yán)格操作規(guī)程，不得發(fā)生困使用不當(dāng)而造成儀器損壞等事故；使用后應(yīng)及時(shí)擦洗干凈方可入柜。六、認(rèn)真做好儀器使用和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況的記錄，對(duì)儀器說(shuō)明書(shū)、調(diào)撥單和其他有關(guān)資料應(yīng)統(tǒng)一保管、裝訂成冊(cè)。二、培訓(xùn)內(nèi)容三、四、五、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。備注：每學(xué)期每個(gè)班級(jí)至少開(kāi)出兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，其它實(shí)驗(yàn)?zāi)芊纸M的分組進(jìn)行，不能分組的必須演示。xx二小教導(dǎo)處x年x月x日第四篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求。工作取得了一定的成績(jī)，也存在這一些問(wèn)題以及需要改進(jìn)的設(shè)想。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。(2)、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(1)、讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)。(3)、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。在活動(dòng)中真切的體會(huì)到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)增強(qiáng)了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。從而降低了儀器的損失率。二、成績(jī)方面一年來(lái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師科研興教意識(shí)較強(qiáng)，能通過(guò)平時(shí)備課組和空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。三、存在的問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：學(xué)生動(dòng)手能力差。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。由于實(shí)驗(yàn)教師不是專職教師，因此很多實(shí)驗(yàn)還是做得很不好，影響實(shí)驗(yàn)效果。第五篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)1小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一，多一點(diǎn)人文氣息依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。1。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長(zhǎng)了知識(shí)。2。此外，可以利用科普影院播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實(shí)況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量。二，多一點(diǎn)創(chuàng)新氛圍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓實(shí)驗(yàn)室自己說(shuō)話，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識(shí)，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，并且定期更換。學(xué)生對(duì)環(huán)保，對(duì)高科技，對(duì)生活科學(xué)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥在實(shí)驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。飼養(yǎng)小動(dòng)物是學(xué)生們很喜歡做的事情，它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會(huì)，能鍛煉他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。設(shè)立科技作品展櫥在實(shí)驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來(lái)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)具有特別重要的意義。設(shè)置科學(xué)工具箱設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中必須使用的工具，材料，活動(dòng)紀(jì)錄卡等。教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開(kāi)放式探究提供便利。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。但如果沒(méi)有為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談。總而言之，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的主陣地?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)2一、學(xué)生情況分析通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。二、教材內(nèi)容分析本冊(cè)內(nèi)容由“風(fēng)格各異的建筑”“奇妙的人體”“有序的生態(tài)系統(tǒng)”和“宇宙與航天技術(shù)” “向科學(xué)家一樣工作”五個(gè)單元組成。發(fā)展經(jīng)歷。綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！坝行虻纳鷳B(tài)系統(tǒng)”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。通過(guò)以上不同視角對(duì)周?chē)澜绲奶骄?，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫(huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。四、提高課堂教學(xué)效率的方法解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。給困難生以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步?！笨梢?jiàn)，在素質(zhì)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于非常重要的地位，其作用是任何內(nèi)容所無(wú)法取代的。實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更重要的是訓(xùn)練科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、智力素質(zhì)和能力素質(zhì)等。為此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：一、實(shí)驗(yàn)教師能夠按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求去完成工作實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般分為三種方式第一、先講述知識(shí)，后上實(shí)驗(yàn)第二、邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊講述。無(wú)論運(yùn)用哪種方式安排實(shí)驗(yàn)，都必須使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，了解實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，細(xì)心觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，采用上述第二、第三種方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師更注意安排好教學(xué)活動(dòng)的程序，做好課堂上的組織教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量，必要時(shí)還采用了電教手段輔導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生的操作的正確性，它們都是騰出時(shí)間多觀察、多思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。二、實(shí)驗(yàn)方法和措施運(yùn)用得當(dāng)具體表現(xiàn)在：第一，全校實(shí)驗(yàn)都能按照教學(xué)大綱的要求，開(kāi)足、開(kāi)齊演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。第三，創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行考察。第五，實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)重實(shí)行了勤儉節(jié)約的方針，既保證了實(shí)驗(yàn)課的成功，又節(jié)約了開(kāi)支?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。二、教材分析：五年級(jí)下冊(cè)是科學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容是：（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。五、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：本冊(cè)課本開(kāi)篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)比研究，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。六、學(xué)生情況分析：作為五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，學(xué)科認(rèn)識(shí)初步形成，更無(wú)從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。七、基本措施：了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形