省培心得體會(huì)大全-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-09 22:35本頁(yè)面
【正文】 讀書(shū)人，應(yīng)該終身是讀書(shū)人。真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者”，讓我知道了一個(gè)老師的終身學(xué)習(xí)是多么的至關(guān)重要，一個(gè)老師只有時(shí)刻提高自身的修養(yǎng)，并與時(shí)俱進(jìn)的更新增加自己的知識(shí)，才能更好地提高自己的教學(xué)能力，才能跟上時(shí)代的步伐，能夠更新不同的方法來(lái)應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境。饒英校長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我，“是金子總有一天會(huì)發(fā)光的”，一個(gè)人只要有能力，無(wú)論他所處的環(huán)境如何，只要保持一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待自己的工作，對(duì)待學(xué)生，總有一天成功會(huì)來(lái)到，而且收獲的遠(yuǎn)比榮譽(yù)的頭銜還多?！币沧屛覀冎档盟伎?。應(yīng)該在教學(xué)中放時(shí)間給學(xué)生思考，只有他自己經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程，短期來(lái)說(shuō)，能把這個(gè)解題過(guò)程記的更清楚；長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是在讓他形成一種思考的習(xí)慣，讓他有時(shí)間去形成自己的一套解決問(wèn)題的思維方式。讓他們無(wú)法享受獨(dú)自解決一道數(shù)學(xué)問(wèn)題所帶來(lái)的前所未有的這種快樂(lè)的過(guò)程。這樣可以讓學(xué)生在自己的位置上看清自己，并激勵(lì)他們向上層發(fā)展，而不會(huì)造成很大的心理壓力，漸漸減輕對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼之感。再次感謝學(xué)校的信任，感謝教育局對(duì)我們的鼓勵(lì)與支持，感謝西南大學(xué)在培訓(xùn)期間對(duì)我們的關(guān)心與照顧，給我們一個(gè)與專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面交流的平臺(tái)，短短的十幾天學(xué)習(xí)是我們的學(xué)習(xí)、教學(xué)生涯的一個(gè)加油站，是起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，我將以此為契機(jī)，將此次所得學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)能力。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家、教授的講座，他們介紹了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鳴；有的能引起我的向往；有的能使我產(chǎn)生思考；有的對(duì)我起著警示和提醒的作用。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批一線(xiàn)的優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的九天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的充電，特別是一些小學(xué)教研員和一線(xiàn)小學(xué)教師理論聯(lián)系實(shí)際的做法更是讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。在聽(tīng)完呂本生老師的《教學(xué)反思與案例》后，我明白了，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，就拋開(kāi)其他不說(shuō)，就單從教學(xué)反思這一塊來(lái)說(shuō)，我是不是好教師，答案是顯而易見(jiàn)的。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開(kāi)始，循序漸進(jìn)到一篇文章、一部著作。二、通過(guò)聆聽(tīng)李秀蘭老師《 對(duì)小學(xué)閱讀教學(xué)的思考》。讓孩子多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。想想以前我的公開(kāi)課害怕簡(jiǎn)約，拒絕安靜，想方設(shè)法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，追求形式，追求華麗。不要懼怕優(yōu)質(zhì)課上的安靜，因?yàn)樽畎察o的時(shí)候是孩子思維最熱烈的時(shí)候，孩子真正靜下來(lái)思考的時(shí)候才是最美最美的。她說(shuō)的給我印象深刻的經(jīng)典語(yǔ)言是：“ 好老師是在課堂上顯得比平時(shí)漂亮的人?！彼?、科研能力和教育技術(shù)運(yùn)用能力得到提升。并通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。五、課堂提問(wèn)技能進(jìn)一步提高。李文田老師給我們講的《課堂提問(wèn)技術(shù)》告訴我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，教師善于發(fā)問(wèn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有的教師不善于發(fā)問(wèn)，或問(wèn)的不得法，則課堂氣氛和教學(xué)效果相對(duì)差一些。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人總結(jié)了在提問(wèn)中要注意的細(xì)節(jié)，現(xiàn)歸納如下：緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)提問(wèn)抓住思維的發(fā)散點(diǎn)提問(wèn)提問(wèn)要關(guān)注學(xué)生的心理在情節(jié)的“空白”處提問(wèn)，即“補(bǔ)白”教師可以根據(jù)學(xué)生答問(wèn)時(shí)反饋出來(lái)的情況，采取相應(yīng)的措施和方法，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，或及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，或及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對(duì)性。所以說(shuō)提問(wèn)是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，形成自我特色。我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量，帶動(dòng)身邊的教師一起努力工作?！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，不但自己悄然開(kāi)
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