省培心得體會[最終定稿]-在線瀏覽
2024-11-09 22:35本頁面
【正文】 全省各地素不相識的我們，團(tuán)結(jié)一心，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享……因為我們都是人民教師，因為我們都是塑造夢想的“同路人”慶幸自己，能夠聆聽專家學(xué)者的講座，并與他們近距離的互動交流，因為每一次講座都是那么精彩！時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。講座，使我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言、活動更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。慶幸自己，能夠觀摩骨干教師的授課，親身走進(jìn)他們的課堂，因為每一節(jié)課都是那么鮮活！在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，我們依然守住本真教學(xué)這方凈土，倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教學(xué)功底之深。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。畢竟，學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所行，才會一路成長！作為青年教師，我在聆聽中成長。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家、教授的講座，他們介紹了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鳴；有的能引起我的向往；有的能使我產(chǎn)生思考；有的對我起著警示和提醒的作用。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批一線的優(yōu)秀教師。經(jīng)過緊湊而充實的九天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到了一次強(qiáng)勁的充電，特別是一些小學(xué)教研員和一線小學(xué)教師理論聯(lián)系實際的做法更是讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。在聽完呂本生老師的《教學(xué)反思與案例》后，我明白了，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。它讓我不得不對我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進(jìn)到一篇文章、一部著作。二、通過聆聽李秀蘭老師《 對小學(xué)閱讀教學(xué)的思考》。讓孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。想想以前我的公開課害怕簡約，拒絕安靜，想方設(shè)法來創(chuàng)設(shè)情境和活動，追求形式，追求華麗。不要懼怕優(yōu)質(zhì)課上的安靜，因為最安靜的時候是孩子思維最熱烈的時候，孩子真正靜下來思考的時候才是最美最美的。她說的給我印象深刻的經(jīng)典語言是：“ 好老師是在課堂上顯得比平時漂亮的人?！彼?、科研能力和教育技術(shù)運用能力得到提升。并通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。五、課堂提問技能進(jìn)一步提高。李文田老師給我們講的《課堂提問技術(shù)》告訴我們在教學(xué)實踐中，教師善于發(fā)問，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，有的教師不善于發(fā)問，或問的不得法，則課堂氣氛和教學(xué)效果相對差一些。通過學(xué)習(xí)，我個人總結(jié)了在提問中要注意的細(xì)節(jié)，現(xiàn)歸納如下：緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點提問抓住思維的發(fā)散點提問提問要關(guān)注學(xué)生的心理在情節(jié)的“空白”處提問，即“補(bǔ)白”教師可以根據(jù)學(xué)生答問時反饋出來的情況，采取相應(yīng)的措施和方法，協(xié)調(diào)教學(xué)活動，或及時改變教學(xué)內(nèi)容，或及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對性。所以說提問是教師必須掌握的一項基本教學(xué)技能。我們在學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，發(fā)展自我，形成自我特色。我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量，帶動身邊的教師一起努力工作。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏，不但自己悄然開放，
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