【正文】 導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。精讀課文后有練習(xí)題，從課文自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫?！翱谡Z(yǔ)交際拓展”中的交流平臺(tái)與導(dǎo)語(yǔ)呼應(yīng)，為學(xué)生總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供平臺(tái)。這一組的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了解民風(fēng)民俗，感受民族文化的獨(dú)特魅力，體會(huì)作者是怎樣寫出民俗特點(diǎn)的。導(dǎo)語(yǔ)：第一段明確本專題要了解民風(fēng)民俗，感受民族文化的獨(dú)特魅力，第二段明確了要學(xué)習(xí)的讀寫方法，還布置學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，就自己感興趣的方面進(jìn)行調(diào)查，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。在這篇課文的思考題中，還為本組的口語(yǔ)交際和習(xí)作進(jìn)行了鋪墊，讓學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的。在課文《各具特色的民居》之后，安排了“資料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。本組的口語(yǔ)交際和習(xí)作其實(shí)在本組的導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)有較為明確的布置，學(xué)生將在這段時(shí)間內(nèi)調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，并利用在課文學(xué)習(xí)中習(xí)得的方法進(jìn)行習(xí)作，寫完之后相互交流、修改，最后可以編一本民俗作品集。既要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。本班學(xué)生從總體情況看成績(jī)還是比較好的，像段立成、劉敏、單寶輝等同學(xué)等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。像周可欣、于勝宏、張海泉等同學(xué)做作業(yè)還需要多次提醒才能完成，有時(shí)還會(huì)拖拉。教材分析：教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極自主地學(xué)習(xí)（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)措施：持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)采取的措施。在教學(xué)中要做到激趣導(dǎo)課，采取多種形式，如抓課文題眼，設(shè)置懸念等導(dǎo)深形式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生想學(xué)的興趣。我準(zhǔn)備采取“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)“初讀尋疑，一再讀釋疑—細(xì)讀解析一精讀入情一美讀品味一熟讀成誦使學(xué)生帶著求知的欲望認(rèn)真讀書。入于耳出于口。從而達(dá)到以由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。在教學(xué)中我們又可以根據(jù)課文不同采用延伸式，懸念式等有效的結(jié)課形式。合理分配時(shí)間、教案有課后記。教學(xué)時(shí)間：第一組：12—1課時(shí)第二組：10—1課時(shí)第三組：12—14課時(shí)。第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)第三冊(cè)音樂(lè)教案人教新課標(biāo)第三冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 媽媽、老師 設(shè)計(jì)理念：在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。第一課時(shí)：《鮮花愛(ài)雨露》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。在這個(gè)教師節(jié)里，同學(xué)們會(huì)用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗 │ — │ │ — ‖ 鮮花 愛(ài)雨 露 我們 愛(ài)老 師用“Lu”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。那么小朋友們還想再說(shuō)些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《我愛(ài)米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》通過(guò)歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。模仿并創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚，魚。三、新授導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛(ài)米蘭》。創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。復(fù)聽(tīng)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對(duì)老師濃濃的愛(ài)?；蛘咄ㄟ^(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并創(chuàng)編表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽?？砂褘寢尭吲d壞了。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二單元 我愿住在童話里 設(shè)計(jì)理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入童話故事，走進(jìn)童話世界，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室。二、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚，魚。用“La”小聲模唱歌曲旋律。難點(diǎn)：“他家 住在 又 遠(yuǎn)又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。（討論、交流、合作）歌表演1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。3）三組：選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。三、新授導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)片段談感受進(jìn)入課題。游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。用不同的顏色、線條圖畫音樂(lè)中烏龜忽然兔子的形象。（討論、交流、合作）個(gè)別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動(dòng)物學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)插圖聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：配樂(lè)講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚，魚。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。為圖片選擇音樂(lè)。分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國(guó)參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。我們跟著他們一起來(lái)跳一跳好不好？三、新授聽(tīng)歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。模奏練習(xí)： │ ‖發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛(ài)雨 露，lu lu lu lu lu。學(xué)唱歌詞。跟著伴奏演唱歌曲。四、創(chuàng)編動(dòng)作歌表演學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：《永遠(yuǎn)住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。師生問(wèn)好。發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛(ài)雨 露，lu lu lu lu lu。模奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》聆聽(tīng)歌曲范唱，感受音樂(lè)的情緒。提問(wèn)：歌曲中都唱了哪些動(dòng)物人物？表演動(dòng)畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣?？梢赃x擇配樂(lè)、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計(jì)理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的目的。對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)形容、描述一下船的樣子。體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。五、認(rèn)識(shí)唱名d r m f s l s d。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚，魚。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。情景創(chuàng)設(shè)：大家通過(guò)欣賞聆聽(tīng)音樂(lè)，看到了什么。完整的聆聽(tīng)音樂(lè)《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂(lè)晃動(dòng)，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。四、音樂(lè)游戲——感受音的高低用手勢(shì)來(lái)表達(dá)d r m f s他們的高低。學(xué)生排列出旋律線，先用手勢(shì)表達(dá)出來(lái)，再跟著琴唱出來(lái)。五、課堂小結(jié)，下課。充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準(zhǔn)確的背唱歌曲。師生問(wèn)好。體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無(wú)窮的秘密吧。能安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)《阿細(xì)跳月》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏。通過(guò)演唱、欣賞、音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。師生問(wèn)好。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。律動(dòng)：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。三、新授導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)片段談感受進(jìn)入課題。初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。通過(guò)聽(tīng)來(lái)想象歌曲所表達(dá)的意境。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ │ ‖ 2/4 . │ │ . │ ‖ 2/4 │ │ │ — ‖學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵(lì)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四單元 快樂(lè)的游戲 設(shè)計(jì)理念：以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器及其演奏方法。二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的特點(diǎn)。體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。日創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。