【正文】 學(xué)習(xí)，潛移默化的接受思想教育、美德熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種！三、目的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字（2）掌握本冊安排的29個常用偏旁?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。四、各單元重、難點：第一單元：培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。認(rèn)識本單元生字52個，其中只認(rèn)識不寫15個，37個生字要求會寫。初步了解會意字、形聲字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。第三單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。通過對語言文字朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊老幫殘；體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感；學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)精神。學(xué)會本單元64個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。讓學(xué)生懂得腳踏實地、一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力一定能到達(dá)理想的彼岸。能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，初步了解象形字，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。學(xué)會本單元71個生字，其中會寫40個，認(rèn)識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語。第七單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理；了解動物過冬的有關(guān)知識，初步樹立保護(hù)野生動物的意識。學(xué)會本單元生字45個，會寫28個，理解由生字組成的詞語。五、進(jìn)度安排：內(nèi)容周次第一單元13第二單元35第三單元57第四單元79第五單元1011第六單元1213第七單元1415第八單元1618復(fù)習(xí)1920期末考試21六、教學(xué)措施：針對班級太活的特點，采用坐班制，以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。對文中出現(xiàn)的只需認(rèn)識不需要的字，采用各種方法，讓學(xué)生多接觸，多讀課外書，來促進(jìn)識字能力。第五篇：第三冊語文教學(xué)計劃第三冊語文教學(xué)計劃第三冊語文教學(xué)計劃1一、教材內(nèi)容的基本分析（一）閱讀：本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù)；，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”加強了詞語句子的積累與運用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時增加了查檢工具書，積累詞語、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容；“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文實踐能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施：識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力。加強朗讀，從讀入手。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個體差異，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個性。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的`“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。認(rèn)識450個字，會寫350個字。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三、學(xué)生分析我班共有學(xué)生50人,學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭三個自然村，另外也有不少來自外省的借讀生。二、優(yōu)秀生不是很多。差的學(xué)生主要是外地打工的民工子弟。周次日期課時安排備注1—學(xué)生報名2—識字一（2課時）秋天的圖畫（3課時）黃山奇石（3課時）機動（1課時）3—植物媽媽有辦法（3課時）古詩兩首（3課時）語文園地一（3課時）4—識字2 （二課時）一株紫丁香（3課時）我選我（3課時）機動（1課時）5—一分鐘（3課時）難忘的一天（3課時）語文園地二（3課時）6—國慶休息7—識字三（2課時）歡慶（3課時）北京（3課時）機動（1課時）8—我們成功了（3課時）看雪（3課時）語文園地3(3課時）9—識字四（2課時）坐井觀天（3課時）我要的是葫蘆（3課時）機動（1課時）10—小柳樹和小棗樹（3課時）風(fēng)娃娃（3課時）酸的和甜的（3課時）11—語文園地4（3課時）識字五（2課時）稱贊（3課時）機動（1課時）12—藍(lán)色的樹葉（3課時）紙船和風(fēng)箏（3課時）從現(xiàn)在開始（3課時）13—語文園地5（3課時）識字6（2課時）窗前的氣球（3課時）14—假如（3課時）日記兩則（3課時）古詩兩首（3課時）15—語文園地六（3課時）識字7（2課時）“紅領(lǐng)巾”真好（3課時）機動（1課時）16—清澈的湖水（3課時）淺水洼里的小魚（3課時）父親和鳥（3課時）17—韻文園地7（3課時）識字8（2課時）我是什么（3課時）機動（1課時）18—回聲（3課時）太空生活趣事多（3課時）活化石（3課時）19—農(nóng)業(yè)的變化真大（3課時）語文園地8（3課時）復(fù)習(xí)20—復(fù)習(xí)21—復(fù)習(xí)22—復(fù)習(xí)期末考試第三冊語文教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生52名。每生能寫漢字350字——400字之間，少數(shù)能寫500字左右。漢語拼音鞏固率高，音序清晰。學(xué)生的閱讀興趣較差，閱讀習(xí)慣未養(yǎng)成，本學(xué)期將加大閱讀量。二、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。認(rèn)識450個生字，會寫350個漢字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。、想到的寫下來。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。對于后進(jìn)生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。爭取語文整體成績更上一個新臺階?！傲?xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字,每課安排生字510個。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的`(《朱德的扁擔(dān)》)，有贊美人間真情的(《送給盲婆婆的蟈蟈》)，有揭示自然現(xiàn)象的(《云房子》)，有反映動物天地的(《小動物過冬》)，有勸勉勤學(xué)苦練的(《梅蘭芳學(xué)藝》)，也有崇尚科學(xué)實踐的(《有趣的發(fā)現(xiàn)》)，等等。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅持練好寫字的基本功。“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。它們既相對獨立，又各自形成系列。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。2．漢語拼音。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。5．閱讀。（2）能聯(lián)系語言文字理解課文內(nèi)容，想象常用詞語的意思。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。四、教學(xué)措施鼓勵學(xué)生在作業(yè)時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。重視偏旁和筆順的教學(xué)。在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。四、教學(xué)進(jìn)度安排第三冊語文教學(xué)計劃5一、班級情況分析本學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的`德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。四、教學(xué)重難點認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)