【正文】 德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點的行為 規(guī)范和職業(yè)要求。由于教師長期從事教學(xué)活動有著共同的勞動方式經(jīng)受著共同職業(yè) 訓(xùn)練因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師職業(yè)道 德規(guī)范概括起來主要有以下幾點 一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌?榜題名 ⑴獻身教育甘為人梯 獻身教育甘為人梯是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。這是說只有首先具備這一道德感 情的信念才能做到自覺履行其他師德規(guī)范為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。大多數(shù)教師在工作上不計地位不計名譽不 計報酬不計時間一心撲在教育事業(yè)上長年累月默默辛勤耕耘為培養(yǎng) 下一代傾注了自己全部的心血真是鞠躬盡瘁死而后已。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌 幼苗并使之茁壯成長的 “ 園丁 ” 比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲一 心一意為人類謀幸福的 “ 春蠶 ” 還比做將全部心血化為火焰照亮了青 少年心靈的 “ 紅燭 ”。這 “ 園丁 ”、“ 春蠶 ”、“ 紅燭 ”、“ 根基 ”、“ 人梯 ” 就是 人民教師的光輝形象。這種熱愛教育事業(yè)以獻身教育為樂、甘為人 梯的精神正是高尚師德情感的表現(xiàn)。所謂“ 為人師表 ” 是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率?？鬃訌氖陆逃?的一生也正是 “ 以身立教 ” 的一生。正因為如此孔 子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬也受到后世教育工作者的敬仰。在兒童、少年的心目中教師 言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)教師是智慧的象征、高尚人格的化身。學(xué)生的模仿和可塑性都很強教師的一言 一行都起著耳濡目染、潛移默化的作用。所以要塑造下一代的心靈教師一定要以身作則要求學(xué)生 做到的自己首先要做到要求學(xué)生不做的自己首先不做確實成為學(xué)生 的表率。常言道 “ 身教重于言教 ” 人民教師應(yīng)該表里如一言傳身教。每個一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 優(yōu)秀的人 民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)在政治覺悟、思想境界、道德情 操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。” 每位人民 教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己率先垂范這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基 本要求。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育的目的和效 果。何謂愛呢所謂愛是人的一 種偉大感情是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。尊重是熱愛的根據(jù)熱愛是尊重的表現(xiàn)沒有尊重便沒有熱愛沒有熱愛 也就不可能有真正的尊重。熱愛學(xué)生是教師在 一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情它也是 一種社會的感情。教師對學(xué)生的熱愛孤立地看是師生之間的愛其實這種熱愛是 教師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。只有 在這種責(zé)任感的驅(qū)使下教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。學(xué)生都有對 愛的本能要一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 求希望得到教 師、家長及社會的熱愛當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時就能有效地調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性更有利于成才。熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生溺愛、遷就和放縱而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生熱愛與嚴(yán)格要 求是并行不悖的。這些話是很 有道理的。誨人不倦就 是教育學(xué)生要特別耐心全心全意培養(yǎng)他們希望學(xué)生 “ 青出于藍而勝于 藍 ” 甘當(dāng)一輩子人梯使學(xué)生真正成才使他們在德、智、體、美各方面 都得到全面發(fā)展。當(dāng)然堅持正面教育并非遷就落后姑息錯誤而是要向?qū)W生提出高標(biāo) 準(zhǔn)、嚴(yán)要求?？鬃佑芯涿越凶?“ 有教無類 ” 意思就是說對學(xué)生要一視同仁不 能歧視。對于差生不但不能嫌棄和歧視反而更應(yīng)倍加愛 護對他們應(yīng)動之以情曉之以理導(dǎo)之以行持之以恒。⑷精通業(yè)務(wù)學(xué)而不厭 一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌?金榜題名 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師 道德規(guī)范。從這個意義上講它決不單純是個業(yè)務(wù)問題而是個社會道德責(zé) 任問題?！?道之未聞業(yè)之未精有惑不能解則非師也 ”。古語說 “ 學(xué)而不厭誨人不倦 ” 又說 “ 學(xué)然后知不足教然后知困……故曰教學(xué)相長也。要給學(xué)生一杯水自 己必須有一桶水。人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本 理論和黨的方針、政策精通所授課程的專業(yè)知識而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育 學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)以及社會學(xué)方面的知識。這就 要求教師堅持邊教邊學(xué)不斷擴大自己的知識面。尤其是我們正處在科技日新月異的時代新知 識新成果不斷增加每個教師要勇于進取勇于攀登不斷汲取新的知識 不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)時代的要求。一起學(xué)習(xí)一 起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 學(xué)而不厭還包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)這是人民教師的又一美德?！边@就 是鼓勵教師要博采眾長包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)。遇此情況教師應(yīng)虛心向 自己的學(xué)生學(xué)習(xí)以彼之長補己之短這是高尚師德的又一體現(xiàn)。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧又反映了整體勞動的力量。為了順利完成教學(xué)任務(wù)發(fā)揮教師的和集體力量應(yīng)該提倡 在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣同一學(xué)科的教師可能 畢業(yè)于不同的學(xué)校教學(xué)時間有長有短教學(xué)方法各有不同他們的思想 覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低有強有弱這是正常 現(xiàn)象。特別是同一學(xué)科的教師要 從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出一起學(xué)習(xí)一起分享 祝考試順利金榜題 名 發(fā)不要拆臺互不服氣要相互學(xué)習(xí)互相幫助取人之長補已之短共同 提高。在教師之間還要提倡有教學(xué)資料公之于 眾大家使用不搞資料保密有教學(xué)經(jīng)驗及時交流切磋琢磨不搞知識私 有有意見分歧展開討論共同探討不要互相攻擊。一般說來老教師學(xué)識淵 博、經(jīng)驗豐富、情操高尚青年教師要向老年教師虛心求教認(rèn)真學(xué)習(xí)不 斷提高青年教師朝氣蓬.第二篇：學(xué)習(xí)教師師德師風(fēng)感悟?qū)W習(xí)師 德 師 風(fēng) 感 悟凌云縣實驗小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師 姚本鋼通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中感悟到“教書、育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中給我體會最深的有兩點：作為教師，我們必須具備一種特殊的愛心——師愛，這份愛心既包含了關(guān)懷、愛護的感情，又不失嚴(yán)厲的教育權(quán)利，但是有愛不等于會愛，如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對一個個具體難題所表現(xiàn)出來的智慧，這樣的愛心是空洞的，會愛就是一種教育智慧，作為教師，要學(xué)會用合適的方法表達愛，讓學(xué)生快樂健康地成長。”熱愛學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學(xué)生，去贏得學(xué)生的喜愛和信任，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。教師要有較高的業(yè)務(wù)水平?！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。面對“師德師風(fēng)”這一沉甸甸的字眼，我認(rèn)為，身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風(fēng)上做好“以身作則”、“率先垂范”。對于我們教師而言，我們還應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷進取。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭??我個人認(rèn)為，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。我真感到教師平凡中的幸福。教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養(yǎng)水平，才能熱愛教育、熱愛學(xué)生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻?！坝恕彪S著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，作為教師的我們應(yīng)該清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會【一】開學(xué)初，我們學(xué)校教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。以點帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學(xué)工作和此次師