收藏陽(yáng)光教案[模版]-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-09 22:10本頁(yè)面
【正文】 ，你體會(huì)到了些什么？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“收藏陽(yáng)光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴(yán)冬來(lái)臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡(jiǎn)單的道理，卻又多么實(shí)在”這句話(huà)的理解。2．小組討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，聯(lián)系生活談體會(huì)，談感受。五、課外延伸，情感升華搜集有關(guān)“收藏陽(yáng)光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫(xiě)下來(lái)，作為自己的座右銘。往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：從簡(jiǎn)單的故事中，明白生活的大道理?；仡櫍荷瞎?jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)能回憶一下這篇課文給我們講述了一個(gè)什么故事？（二）這個(gè)故事的深刻寓意是什么？生讀句子。談體會(huì)。精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏分別指什么？（儲(chǔ)藏糧食快樂(lè)的片段）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（三）揭示文章蘊(yùn)含的意思。三、總結(jié)升華，知識(shí)生成?？墒巧械亩欤却笞匀坏亩?，還要寒冷，還要寂寞，還要難以度過(guò)。讓我們?nèi)ナ詹仃?yáng)光吧！生活的每一天都是春天。我衷心祝愿你們未來(lái)的路上能灑滿(mǎn)陽(yáng)光！四、科學(xué)訓(xùn)練，提高能力。2搜集有關(guān)“收藏陽(yáng)光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫(xiě)下來(lái)，作為自己的座右銘。理解什么是陽(yáng)光、顏色和單詞，明白題目的兩層含義。明白其他田鼠的情感變化。讓學(xué)生明白提高自己的物質(zhì)儲(chǔ)備和精神儲(chǔ)備同樣重要。（二）聽(tīng)錄音。學(xué)習(xí)生字：挫，組詞（挫折、受挫）萎，組詞（枯萎）區(qū)分形近字：挫（挫折）萎（枯萎）坐（坐下）委（委托）四字詞：興高采烈、歡呼雀躍、陰晴圓缺。第二部分寓言故事帶給作者的啟發(fā)和體會(huì)對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同樣重要。請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)展示，其他同學(xué)思考：尼克是怎么展示它收藏的陽(yáng)光、顏色和單詞，找到相關(guān)段落和句子?？梢宰鲅郾＝〔贋槔齺?lái)講解。）B、顏色（1516）用表示顏色得詞語(yǔ)描述出來(lái)。（談感受：聽(tīng)得入迷，變得興高采烈、歡呼雀躍）對(duì)比：以前其他田鼠聽(tīng)說(shuō)尼克要收藏陽(yáng)光顏色和單詞得時(shí)候，他們是怎么看待尼克的呢？（譏笑）現(xiàn)在他們覺(jué)得尼克怎么樣呢？（很了不起）他和其他田鼠不一樣，他不僅收藏了糧食，還收獲了知識(shí)和快樂(lè)，是個(gè)很了不起的田鼠。每個(gè)人都會(huì)一直快樂(lè)嗎?不會(huì)。面對(duì)困難我們又該如何做呢？（構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線(xiàn)）齊讀22自然段，用了什么修辭手法？你從這段中收獲了什么呢？根據(jù)我們閱讀的方法，你知道課文的中心句是哪句嗎
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