【正文】 天通過了關于修改《個人所得稅法》的決定，將個稅起征點由二審稿的3000元提高到3500元。重新公布的《個人所得稅法》規(guī)定：“工資、薪金所得以為每月收入額減除費用三千五百元后的余額，為應納稅所得額。處理效率與公平的關系學生閱讀：P62第一段。用公式表示是：效率=產出/投入（產出一般指生產總值，投入指成本）材料：中國共產黨在如何處理“效率與公平”的關系問題上的理念更新：1992年，十四大提出，針對平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉開收入差距，做到“兼顧效率與公平”。2004年9月十六屆四中全會提出，構建和諧社會理念，為此，提出“初次分配注重效率，再分配注重公平” 2006年10月，十六屆六中全會提出，在經濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會公平。（2）效率與公平的關系第一、兩者具有一致性：效率是公平的物質基礎，公平是效率的保證。（3）如何處理兩者的關系 學生閱讀：P62最后一段。我將從以下六個方面來說課，一說學情，二說教材，三說教法與學法，四說教學過程，五說板書設計，六說課后反思。興趣傾向：開始有意識地關注生活、關注社會，開始思考自己作為社會的一員該如何看待收入分配與社會公平。心理水平：學生價值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片面且本框知識理論性強以及學生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關系、怎樣處理效率和公平的關系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。本框題銜接了第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應該堅持的原則。教材內容上：本框主要涉及社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關系，理解當前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。（二）說教學目標知識與能力目標：通過對收入分配與社會公平的學習和分析，使學生能從收入分配角度對如何提高效率、調動人們的生產積極性提出合理性建議的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：正確認識和處理效率與公平的關系，樹立效率意識、培養(yǎng)公平精神。(三）說教學重難點重點一：收入分配如何實現(xiàn)社會公平(制度保障、初次分配與再分配)依據(jù)：當前，高一學生對于生活中人們工資收入有差距的現(xiàn)象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關的解決措施。難點：發(fā)展社會主義市場經濟如何處理效率和公平的關系依據(jù)：我國實施社會主義市場經濟制度，在當前經濟發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些經濟發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。這是要對學生加以強調重復的知識點，因為理解這兩者的關系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實際問題解決現(xiàn)實問題，則是難上加難。三、教法及學法遵循學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，我將采用以下教學方法。案例分析法：讓學生從具體的事例中分析問題，可以激發(fā)學生的興趣，調動學生思考的積極性。情感體驗、交流法：提高學生的情感體驗，使學生對社會上的不公平的現(xiàn)象有正確的看法。先講收入分配的內涵及其重要性，再著重講本課的重點促進收入分配的措施，也就是怎么辦的問題；最后突破難點效率與公平的辯證關系及其措施。學生觀看之后提出問題：什么是社會公平？設計意圖：直面生活，從生活的實際出發(fā)來講解較為抽象的社會公平，可以加深學生對公平的理解，而且也做到了從生活中來到生活中去。且知道公平是相對公平而不是絕對公平。補充：①公平是提高經濟效率的保證。③收入分配公平是貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，有利于實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標。將課本知識點串聯(lián)起來加以思考，激發(fā)學生的發(fā)散思維，也可以提高學生綜合思考問題的能力?！九e措②堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度?；顒铀模河^看朝聞天下視頻，首次提出居民收入與經濟增長同步。通過“十二五”規(guī)劃建議解讀的視頻，引導學生思考分析：為何我國要提出居民收入與經濟增長同步。結論：③增加居民收入，著重保護勞動所得，提高居民收入在國民收入分配中的比重，勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長和經濟發(fā)展水平同步，勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。要健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的再分配調節(jié)機制，著力解決收入分配差距較大問題?！硪恢匾e措設計意圖：合作探究，提高學生的團隊合作意識，同時讓學生在討論過程中總結歸納“國家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平”。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。可以讓學生更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關系。一方面，效率是公平的物質前提。另一方面，公平是提高經濟效率的保證。②二者又存在矛盾。如何處理好效率與公平的關系教學難點①發(fā)展社會主義市場經濟，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關系，既要提高效率，又要促進公平。設計意圖：可以更好的理解我國現(xiàn)今實施的市場經濟制度，也可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實生活中存在的收入不均、貧富差距大等問題。（三）鞏固練習社會主義初級階段必須堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。張家口模擬]小李在國有企業(yè)工作，年薪3萬元；小李利用空閑時間在民營企業(yè)兼職，年薪1萬元；小李購買股票，年終分得紅利1萬元；小李出租住房，年收入1萬元。對點金題]公平與效率相輔相成、相互促進、不可偏廢，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平，下列舉措中體現(xiàn)再分配更加注重公平的是（）①某省政府給予社會托老機構的老人每月300元的財政補貼 ②某企業(yè)建立健全以經營管理績效、風險和責任確定薪酬的制度 ③某市民政局免費為60歲以上的低保對象購買意外傷害保險 ④某市企業(yè)最低工資標準由每月1260元調整為1400元 A．①②B．②④C．③④D．①③（四）布置作業(yè)完成教材解析中收入分配與社會公平的相關題目，并預習下一課。六、課后反思雖然還未正式上課，但我運用多種教學方法，聯(lián)系學生學情且根據(jù)身邊實例逐步引導學生理解和消化知識。整堂課師生互動較多，課堂氣氛活躍。在課堂中實踐后再進行改善。下面我主要從一下幾方面來進行說課一、說教學設計理念本節(jié)課的教學理念依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的“貼近實際、貼近學生、貼近生活”的原則的基本理念，堅持以學生為本的教學理念出發(fā)，創(chuàng)設貼近學生生活、貼近學生實際的情境激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地參與課堂，培養(yǎng)學生溝通與合作的能力，成為學習的主體。主要學習社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關系，理解當前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。本框題銜接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應該堅持的原則。教學目標（1）知識目標：①理解公平與收入分配公平、效率的含義②理解社會主義社會重視收入分配公平的重要性 ③理解實現(xiàn)社會公平的主要途徑 ④理解個公平與效率的關系（2）能力目標：通過對收入分配與社會公平的學習和分析，使學生能從收入分配角度對如何提高效率、調動人們的生產積極性提出合理性建議的能力，及通過對效率與公平的學習和分析，使學生能結合我國當前社會發(fā)展的現(xiàn)狀，提出正確處理好效率與公平的關系的能力。（3）教學重難點： 重點：① 收入分配如何實現(xiàn)社會公平(制度保障、初次分配與再分配)；依據(jù)：當前，高一學生對于生活中人們工資收入有差距的這些現(xiàn)象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關的解決措施。②效率和公平的關系；依據(jù)：在學習了影響價格、生產等知識后，同學們對于生產效率都有了一個大體上的理解，但是可能會把對“效率”的理解局限在“企業(yè)、個人的勞動時間”這一狹隘的層面上。難點：發(fā)展社會主義市場經濟如何處理效率和公平的關系依據(jù)：我國實施社會主義國家市場經濟制度，在當前經濟發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些經濟發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。這是要對學生加以強調重復的知識點，因為理解這兩者的關系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實際問題解決現(xiàn)實問題，則是難上加難。三、說學生剛步入高中的學生，對學習《經濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是本框知識理論性強以及學生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關系、怎樣處理效率和公平的關系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。四、說教學法（一）說教法本框教學主要運用學生主體教學模式，通過情境創(chuàng)設法、直觀演示法、講授法、問題式教學法來