【正文】 況。今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。愛更是教育人的前提和根本。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。第三篇：家長心目中的好老師家長心目中的好老師 家長心目中的好老師本報記者杜梅最近，在深圳的媒體上，關(guān)于師德師風(fēng)的討論不絕于耳。然而，究竟什么樣的老師才能稱得上是好老師呢？在深圳家長的心目中，什么樣的老師是他們所愛戴的？有人說，好老師要讓學(xué)生愛戴；有人說，好老師要讓家長放心；也有人說，好老師必須具有一身正氣；還有人說，好老師不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生怎樣做人。老師像媽媽布心中學(xué)初一年級廖錚同學(xué)的家長張女士：很多家長都會把自己的孩子遇上一個好老師看成是自己的幸運，我也不例外。和老師是一個非常有愛心的老師，她特別疼孩子，有的孩子家長忙，孩子中午沒有地方吃飯，和老師干脆就把孩子領(lǐng)到自己家里來。孩子們也特別愛和老師，以至有的孩子甚至叫她媽媽。我女兒有一天對我說：媽，現(xiàn)在我不崇拜你了，現(xiàn)在我開始崇拜和老師了。這說明孩子毫無保留地接受了和老師。我記得那時，每到放學(xué)回家，孩子就會迫不及待地把老師教的童謠獻(xiàn)寶似的背給我聽。和老師還有一點也做得很好，那就是家訪。她不僅到有問題的孩子家里家訪，也到好學(xué)生的家里家訪。記者發(fā)言：媽媽不是誰都能當(dāng)?shù)?。孩子能把老師?dāng)成媽媽，這說明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。我對他的任課老師也不是個個了解。對一年級的孩子來說，從幼兒園踏入校園，人多了，活動的范圍也大了，一切都很新鮮，但是，一切也都很不習(xí)慣。教我孩子數(shù)學(xué)的范老師就是這樣一個不錯的老師。我的孩子比較頑皮，也很好動，在幼兒園時，就經(jīng)常受到老師的投訴。范老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因為她把數(shù)學(xué)課上得特別有趣。個人素質(zhì)的差異，又表現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上。記者發(fā)言：老師最大的榮譽大概就是被家長信任吧！她愛每一個學(xué)生深圳外國語學(xué)校初二（一）班學(xué)生家長陳女士：好老師最大的特點是具有特別的人格魅力。我覺得鄔老師有兩點特別值得說說，一是愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。鄔老師則愛所有的學(xué)生。這樣做是不想讓自己對某個學(xué)生產(chǎn)生先入為主的偏見，也不以他們在小學(xué)的優(yōu)劣表現(xiàn)來判斷他們未來的學(xué)習(xí)。她是這樣想的也是這樣做的。所以學(xué)生都很信任她，有事都會主動找她交流?，F(xiàn)在深圳的孩子誰還稀罕一顆糖果呢？孩子們看重的不過是老師對自己的那份疼愛。鄔老師的教學(xué)特點是善于寓教于情景中，她創(chuàng)立了以體現(xiàn)學(xué)生為本體的情景相融的教學(xué)法（簡稱兩情教學(xué)法），比如給學(xué)生一個話題，或讓孩子制作一個錄音節(jié)目等，充分發(fā)揮和培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在增強了團(tuán)體合作意識的同時，也使學(xué)習(xí)變得生動有趣、不枯燥。學(xué)生看到老師這樣的話，怎么會不感到溫暖和鼓舞呢？！記者發(fā)言：好老師本身就是一所好學(xué)校。我相信有一天，孩子們離開了，長大了，帶走的一定不止是老師曾經(jīng)放在自己掌心里的一顆糖。在我看來，好老師首先是責(zé)任心強，既能看到學(xué)生的缺點，更能看到學(xué)生的長處。還有，好老師必須要對自己的學(xué)生充滿信心。我孩子所在的班不是重點班，班上的學(xué)生狀況也參差不齊。陳老師的做法是，首先肯定他的長處，比如，他勞動好，動手能力強，關(guān)心集體，富有愛心等。從客觀上講，孩子一半的信心來自于老師的肯定。班上地拖壞了，別人都沒在意，他卻發(fā)現(xiàn)了，于是，他主動把地拖帶回家修好。陳老師經(jīng)常對“后進(jìn)”學(xué)生說的一句話是：你可以在學(xué)習(xí)上輸給別人，但你千萬不要再在做人上輸給別人。說來慚愧，我對陳老師并不了解，所知道的點點滴滴也是孩子告訴我的。所以在某種程度上，陳老師比我這個家長做得更多。因此，從某種程度上說，“后進(jìn)”學(xué)生更需要老師的關(guān)注。好老師最大的特點是具有特別的人格魅力。我覺得黃老師有兩點特別值得說說，一是像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。一天，小康看到小飯桌的飯菜他都不能吃，就去辦公室找黃老師，黃老師二話沒說，放下自己正在吃飯的孩子，帶著小康去附近吃了一份面條，特意叮囑師傅用清湯下面，當(dāng)家長知道后當(dāng)面表示感謝，黃老師只是笑笑說：小康本來就在病中，如果再不吃飯怎么行？接著黃老師主動提出：學(xué)校有微波爐，孩子每天自己帶飯，老師給熱飯。孩子感到每天特別開心，經(jīng)過精心治療，孩子