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2025-02-11 09:13本頁面
【正文】 ny的用法。 ) any: 用于否定句和疑問句 some: 用于肯定句 (教師運用上面 I have some … 句型，引出 “How many …?” 句型。 ) One, two, … eight. There are eight pencils. (教師繼續(xù)出示圖片練習 How many …? 句型，數(shù)量要少，一眼就可以看出最好。 ) How many …? (教 師出示三包鹽的圖片。 ) (教師出示四瓶牛奶的圖片。 ) (板書并要求學生掌握。 ) T: How many eggs? Ss: Fourteen. T: How many kilos of eggs? Ss: Two kilos of eggs. (教師幫助學生回答。 ) kilo two kilos of eggs T: Is that all? Ss: Yes, we think so. (板書并解釋，要求學生掌握。 ) Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn) (時間 :5分鐘 ) 聽錄音感受英語。 1. (播放 1a錄音， 回答小黑板上的問題。 ) 2.(再次播放 1a錄音，讓學生跟讀并注意語音語調。 ) T: Please sum up the dialog in your own words. You may begin like this: Ben helps his father do some shopping. What do they need? They need … Step 3 Consolidation 第三步 鞏固 (時間 :8分鐘 ) 聽力測試，鍛煉聽力。 1. (學生閱讀 1a，制作 Ben的購物清單。 ) 2. (學生根據(jù) 1b購物清單自編對話。 ) 3. (教師出示小黑板，讓學生翻譯下列詞句，并請五或十位學生到黑板上板書他們的答案。 ) ① 三包大米 ② 三包鹽 ③ 二十公斤雞蛋 ④ five kilos of oranges ⑤ six bottles of milk ⑥ do some shopping ⑦ I don’t have any milk. ⑧ 我沒有蘋果。 ) Step 4 Practice 第四步 練習 (時間 :12分鐘 ) 出示圖片，師生對話，在情景中引出和練習新的語言點，讓學生充分使用英語，增加學生學習的樂趣。 ) T: This is a mouse. Its name is Mickey. It’s fat. (板書并解釋，要求學生掌握。 ) rabbit, ant T: What would a rabbit like to eat? Ss: Vegetables. T: And a cat? Ss: A mouse. T: You are very clever(教師豎起大拇指贊揚 ). Do you like mice? (板書并解釋，要求學生掌握。 ) Ss: Yeah!
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