【正文】 在活動中也顯得比較主動、積極?？梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈?，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題?；顒幽繕?biāo)：、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。，并與同伴分享自己的心得。、老師互動，喜歡表達自己的想法。，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。、有趣的糖果。師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)幼A：我找到了水果糖。“摸糖果”感知各種糖果的特點。幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。，了解糖果有各種各樣的味道。(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。)(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖。還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……：(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)教學(xué)反思：本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬。最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。小班藝術(shù)包糖果教案6活動目標(biāo)能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。知道糖果好吃要適量。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?！净顒与y點】愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。猜一猜糖果在水中的變化師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試啊?看一看感知糖果的形狀、顏色師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)四、結(jié)束活動：教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!活動反思：整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。難點是用生動的語言描述糖果的特征。各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕)?；顒舆^程一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)二、探索糖的特征看包裝師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子?！|(zhì)地師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!剝糖果師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?看形狀、顏色師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?幼：我的糖果是圓形的?！剼馕稁煟好總€糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?幼：我的糖果是桃子味的。……嘗味道師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道?！瓗熜〗Y(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。四、結(jié)束師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖后要及時漱口。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。大多數(shù)幼兒達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。、三角形、圓形，進行自由拼貼。、分析、歸納智力和運用智力。紙面教具：《糖果屋》?；顒舆^程一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀——糖果屋由哪些部分組成呢?——屋頂分別是什么形狀的?二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。，體驗自己操作的樂趣。，并能欣賞別人的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：可樂罐、薯片罐、廢報紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。用顏料涂抹、裝飾包裝物。師：今天，陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，要為小朋友表演魔術(shù)，小朋友可要看仔細了!看我，變變變，老師變出什么了呀?師：好多好多的糖果寶寶。師：糖果寶寶高興極了，可是糖果爸爸怎么不在啊?請小朋友想個辦法。(用報紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊)師：現(xiàn)在，糖果爸爸穿上衣服了，請小朋友們幫他扣上扣子，要扣扣緊哦。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮，我們再幫它穿上漂亮的衣服吧!小朋友有沒有什么好辦法?(請幾個小朋友簡單地說一說)師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。(引導(dǎo)孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙)請幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。四、教師講評及時對幼兒的作品進行指導(dǎo)并進行鼓勵。延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。《糖果爸爸》這個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐、失敗、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動過程：請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動!小班藝術(shù)包糖果教案11一、活動目標(biāo)：初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。二、活動準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。布置環(huán)境：“小熊糖果屋”一個。幸福拍手歌。師：“今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?”請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?(2)出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。展示幼兒包的糖果。)在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語?！毙⌒苷f：“謝謝大家?；顒臃此迹赫麄€活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點子數(shù)量的匹配。活動目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配?；顒訙?zhǔn)備點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(C)、夾糖。教學(xué)反思本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)。：源于生活，緣于興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。因此，我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。感受作品的美