小學美術連環(huán)畫教學反思[精選多篇]-在線瀏覽
2024-11-09 17:42本頁面
【正文】 的方式，通過組內討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據(jù)自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。課的開始，我首先給學生邊講故事邊展示道具連環(huán)畫《烏鴉喝水》的書，讓大家猜猜這是什么樣的一本書？這個作品和我們以前畫的作品有什么不同？孩子們很快就找出了這個作品具有連續(xù)性，是連環(huán)畫。第二步我出示《烏龜賽跑》的題目，讓學生用簡單的語言描述一下故事的內容，目的為培養(yǎng)學生的語言表達能力，接著我通過給學生帶來的小禮物：被打亂的《龜兔賽跑》的五幅連環(huán)畫圖片，讓學生進行正確的順序進行排列。對在哪里？錯在哪里？說說理由。連環(huán)畫的組成部分有：封面和圖案、文字。課的不足之處在于沒有把握好時間，學生練習的時間過少。最后展示的時候,我請學生到臺上來展示小組制作的連環(huán)畫并講述故事,由于練習時間過短學生的作品完成得不多，所以在學生評價這一環(huán)節(jié)就過于短暫了。組畫走進連環(huán)畫、組畫的世界一個課時一、教學理念本課擬在漫畫、卡通畫基本知識教學的基礎上，結合連環(huán)畫、組畫的特點，圍繞“走進連環(huán)畫、組畫的世界”這一課題，進行連環(huán)畫、組畫即興創(chuàng)作和分組進行創(chuàng)作展示活動。運用嘗試教學法:“先練后講”來鞏固本課的重難點。學生從小到大陪伴最多的童年讀物中最為普及的恐怕是連環(huán)畫、組畫了。在教學中需要引導學生學習了解連環(huán)畫的藝術特點，掌握連環(huán)畫創(chuàng)作的歷史意義，感受連環(huán)畫藝術的感性思想，掌握連續(xù)畫、組畫的繪畫技巧、構圖、造型特征來表現(xiàn)畫面中心思想，從而表達自己的思維個性特征。教學目標：1．通過交流學習，探究連環(huán)畫、組畫的特點，培養(yǎng)集體學會自主學習的能力。3．培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，引導學生進行大膽的創(chuàng)作活動。四。2．難點：準確表達連貫的故事情節(jié)。、組畫作品。學 具：。作業(yè)要求: 1．自選一個喜歡的題材進行創(chuàng)作。繪畫技巧、構圖、造型特征進行創(chuàng)作。探究
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