幼兒園大班教案：大班美術(shù)欣賞連環(huán)畫(huà)芭蕉扇教案-在線瀏覽
2024-11-09 18:08本頁(yè)面
【正文】 來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好?；顒?dòng)延伸教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。第三篇：大班美術(shù)活動(dòng)教案：芭蕉扇屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)大班美術(shù)活動(dòng)教案：芭蕉扇幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》活動(dòng)目標(biāo)、色彩明快、線條清晰的特征。，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。，孫悟空、鐵扇公主的圖片。）。提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。，表達(dá)自己的愛(ài)好?；顒?dòng)延伸教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))屈老師第四篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞教案（范文）幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：鵝鵝鵝活動(dòng)目標(biāo)：感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》蠟筆、畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》*教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？*欣賞作品的色彩教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？（畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線會(huì)有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。）結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。它們向天空伸展著長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的頸項(xiàng)，唱著快樂(lè)的歌。*教師一方面鼓勵(lì)幼兒大膽落筆、一方面重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項(xiàng)
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