【正文】 活動(dòng)手冊(cè)是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。五、教學(xué)措施：融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo)本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿激情，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，二（2）班對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多，缺乏自信心。五、教學(xué)措施，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。，多領(lǐng)讀、多聽(tīng)寫(xiě)。六、教學(xué)進(jìn)度周 次日 期單 元課 時(shí)1第一單元4233第二單元3435第三單元367Recycle 138第四單元39310第五單元11312第六單元313314Recycle 2315期終復(fù)習(xí)316317318三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況分析：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)，一部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。二、教材分析：本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。四、教學(xué)措施：融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（略）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。二、教材的內(nèi)容分析小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生用書(shū)是本套教材的核心，“ABC”三個(gè)部分，共10頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。此外，還有教師用書(shū)、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。能學(xué)唱14首歌曲。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，是恰當(dāng)?shù)?。本年?jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(3)、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，(Let’s do)并可以進(jìn)行改編。歌詞與歌謠教學(xué)本冊(cè)書(shū)中有很多的歌曲和歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：在每節(jié)課中滲透。演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。趣味故事教學(xué)本冊(cè)書(shū)。(1)對(duì)于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求做到理解故事，會(huì)講故事，表演故事，并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語(yǔ)言。(3)對(duì)于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演，多練習(xí)對(duì)話，多用英語(yǔ)交流。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃7作為一名由初中轉(zhuǎn)入小學(xué)僅僅三個(gè)年頭的英語(yǔ)老師，我在面對(duì)低齡的學(xué)生和大班額的狀況，真是束手無(wú)策，欲哭無(wú)淚。二，主要工作（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨沂市小學(xué)教學(xué)策略》，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。（三）科研目標(biāo)要積極的進(jìn)行課題研究。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀策略，特別是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀策略。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8一、學(xué)生情況分析學(xué)生基本情況三年級(jí)一班有39名學(xué)生，二班41名學(xué)生。能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，認(rèn)讀相關(guān)單詞。學(xué)困生情況分析字母書(shū)寫(xiě)方面：有少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，單詞句型認(rèn)讀方面：部分學(xué)生不能準(zhǔn)確讀出單詞，對(duì)單詞音形意掌握不牢固；不能熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀，理解和運(yùn)用所學(xué)句型。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。具體內(nèi)容如下：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括國(guó)家、家庭、動(dòng)物園、尋找東西、喜好、數(shù)量等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；能聽(tīng)、做、演游戲；能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；能唱書(shū)本里的英文歌曲；能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能流利使用所學(xué)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)、做、演游戲，完成TPR活動(dòng)。四、教學(xué)措施建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的`場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。注重字母教學(xué)。第三篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。第三、在聽(tīng)力方面。三、不足之處由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào)，回收本學(xué)期的工作，我感覺(jué)一年級(jí)老師不容易，面對(duì)這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，感觸很多，為此，我按著學(xué)期初的計(jì)劃有秩序的組織課堂教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我規(guī)范了課堂常規(guī)，如想回答問(wèn)題，先要舉手，規(guī)范后才有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題；采取小組機(jī)制，培養(yǎng)孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集中孩子們聽(tīng)講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣。不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，對(duì)每一顆都做到“有備而來(lái)”。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。課堂上盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)如下 。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。過(guò)去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì)：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，