【正文】 了解。四、活動結(jié)束今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！科學(xué)沉與浮教案4一、活動目標：引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現(xiàn)象。通過活動提高幼兒的團結(jié)協(xié)助能力，滲透環(huán)境保護意識。三、活動過程：故事導(dǎo)入：老師這里有一副美麗的圖畫。這些垃圾嚴重污染了水里的環(huán)境，使小魚生命受到了威脅。你們說好嗎？猜測活動。師：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是不是一樣？教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？在此環(huán)節(jié)中，教師采用間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法，讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。真棒！分類活動。）你知道這是什么標志嗎？（指導(dǎo)幼兒認識沉浮標志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。大家準備好了嗎？開始行動吧！四、延伸活動：在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家里仔細找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你收集到的資料記下來，講給大家聽好嗎？科學(xué)沉與浮教案5活動目標讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。每組一只盛滿水的大盆子。大記錄表一張，大玻璃缸一只。二、基本部分（一）初步感知，認識沉與浮師做示范，介紹沉浮小結(jié)：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。認識實驗的各種物品。提出實驗要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜測，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。幼兒分組操作。交流實驗結(jié)果，得出結(jié)論。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫“沉”，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫“浮”。怎樣使浮起來的東西沉下去a、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，讓我們來幫幫瓶子寶寶，想辦法讓它沉下去，好不好。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。為什么呢？d、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了?？墒?，還有一個物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩，讓我們來幫幫他們！b、幼兒嘗試。）c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心。教師總結(jié)（演示課件）：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。教學(xué)反思通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情?？茖W(xué)沉與浮教案6活動目標：讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。教師準備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實驗，學(xué)習(xí)新的知識。教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動。二、活動目的：引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。記錄表、筆、水盆 。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉， 表示上浮。實際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。教師給以鼓勵。許多社會學(xué)家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動中一直注意對孩子進行合作交往能力的培養(yǎng)。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。整個活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見?；顒幽繕送ㄟ^實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學(xué)小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。難點：培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力。設(shè)疑，讓幼兒猜測是什么原因？教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎？放多少？請他把這個方法和同伴交流。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。請小朋友在此細心觀察?；顒友由煨∨笥鸭依镉惺裁礀|西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在取得直接經(jīng)驗，并會幫助伙伴。操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。是比較合適的溫度，如果是冬天做實驗，可以加入適量的熱水，幫助鹽較快溶解?？茖W(xué)沉與浮教案9各位老師好，今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《常綠樹和落葉樹》一、教材分析現(xiàn)在正值秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因？幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應(yīng)驗。能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并嘗試分類。懂得大自然變化的美，又初步的環(huán)保意識。解決重難點的方法，我采用了幼兒最喜歡的操作活動，讓幼兒在操作中探究，在操作重解決難點。我為幼兒提供了前期的經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備兩方面。在活動中，我運用了多媒體課件，會動會說的畫面深深地吸引了幼兒，還為幼兒提供了各種可以操作的樹葉。自由參觀，導(dǎo)入課題——操作交流，促使提升——分享交流，體驗愉悅——拓展延伸，回歸自然現(xiàn)在我來具體講講我的實施過程：自由參觀，導(dǎo)入課題我請幼兒參觀樹葉展覽會，輔助提問：你看到了什么？它是怎么樣的？這一環(huán)節(jié)，我采用了幼兒感興趣的參觀活動導(dǎo)入，能調(diào)動幼兒參與的積極性，導(dǎo)入話語簡短，目的性強，為幼兒進入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。在探究的過程中，我不僅注重面向全體，我還對個別能力弱的幼兒進行個別輔導(dǎo)，兼顧了個體差異。拓展延伸，回歸自然你還指導(dǎo)那些是常綠樹，哪些是落葉樹？這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在相互交流中和教師的適時點撥中，讓幼兒了解自然現(xiàn)象，知道世上還有很多美好的事物，激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。活動目標：，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂，使沉下去的物品浮上來活動準備：音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）溫水、水箱、皮筋、等、ppt活動過程：一、音樂律動《科學(xué)泡泡》二、找呀、找呀、找朋友什么是浮，認識浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢？認識沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢？實驗小結(jié)三、奇思妙想、想一想小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？小朋友開發(fā)想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗四、小實驗介紹材料”實驗安全提示“幼兒操作教師、教師巡回指導(dǎo)五、回憶錄我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來實驗后整理材料活動反思在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，這一時期是同學(xué)培育科學(xué)愛好、體驗科學(xué)過程、進展科學(xué)精神的重要時期。就拿《沉與浮》這一課教學(xué)來說，在教學(xué)中我結(jié)合“通過指導(dǎo)同學(xué)開展小課題討論培育同學(xué)的探究力量”。整個探究過程進行得很順當(dāng)。但是我感覺這個探究過程更像是驗證過程了。整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由同學(xué)先猜想，然后我們大家一起動手做試驗證明，從而發(fā)覺物體沉與浮的隱秘，通過各種不同的材質(zhì)，讓同學(xué)不斷的大膽想象，最終再集體歸類總結(jié)，有哪些東西可以在水中浮，哪些東西會沉的。本節(jié)課的不足之處是在活動中，同學(xué)做試驗的實間偏長，導(dǎo)致后來在做總結(jié)的時候就弄得有點倉促了，在今后的教學(xué)中，還要合理支配整個活動過程。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。（2）學(xué)會用簡單的圖標(↑↓)來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。（2）初步形成對科學(xué)活動的興趣。學(xué)會用簡單的圖標(↑↓)來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。五、活動準備每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。每人一張記錄紙，一只筆。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。②實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。注意觀察幼兒的表現(xiàn)鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。③根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，大家集中交流最后結(jié)果。幼兒嘗試。）師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)?？伤幸粋€問題想問小朋友們”我的體重沒變，當(dāng)我團成球狀時，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？“幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論12分鐘。）教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。在活動的開頭，只是讓幼兒將一些小物件，如：塑料積木、扣子、小瓶、橡皮泥、皮筋等投入水中，讓其觀看何種物體沉下去，何種物體浮現(xiàn)來。由此出現(xiàn)了三個探究的精彩畫面：用手往下壓小瓶，手一松，小瓶又浮了上來。再把積木往下壓，失敗。老師提示：“能不能用一種沉在水底的東西進行關(guān)心呢？”有的小伴侶用橡皮筋將一枚硬幣捆在積木上，也沒勝利。最有意思的是讓五角的硬幣浮在水面的探究過程。孩子們感到很驚奇，我讓他們都試試此種方法，最終發(fā)覺，放時假如不當(dāng)心，瓶蓋里灌滿了水，就會沉到水底，否則就漂移在水面上，孩子們稱之為“硬幣像坐上了小船一樣”。通過操作試驗，擱淺的問題最終得到解決。他們的小腦瓜里也有很多的疑問：“為什么有的東西沉下去，有的東西浮現(xiàn)來？”“海上的船很沉，為什么能浮在海面上？”等等，我只能簡潔給他們講解了一下有關(guān)浮力的問題，至于再深的問題，只能留待他們長大了以后解決了。一、活動目標：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。難點學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。操作活動（指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進行分組探究。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。標志，為接下來的記錄活動做好準備。）通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。）分類活動，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。）在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒自己記錄結(jié)果。延伸活動：（請幼兒回去找一找，還有哪些東西會沉下水底？哪些東西會浮上水面？并說說它們沉、浮的原因?？茖W(xué)沉與浮教案13活動目標：，并對沉浮現(xiàn)象有興趣。材料準備、操作盤、分類盒、記錄表、筆。指導(dǎo)要點，對沉浮現(xiàn)象有興趣，并能用自己的方法記錄物體的沉與浮。，嘗試采用物體本身的特點借助輔助材料，讓沉下去的物體浮起來，讓浮著的沉下去，或是“站”在水中，并能用簡單的圖畫記錄探索的結(jié)果實施步驟，如小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管等等，讓幼兒把讓他們放在水中玩一玩，看一看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。、浮現(xiàn)象的不同把材料歸類分成兩大類，并結(jié)合已有的經(jīng)驗進行簡單的比較，了解一般情況下輕的東西會浮著，重的東西會沉下去。這時可增加一些材料，如橡皮泥，雙面膠等可幫助物體增加重量，也可讓沉浮物體粘在一起，或使材料的沉、浮現(xiàn)象發(fā)生變化。