回顧拓展七(兩課時(shí))-在線瀏覽
2024-11-09 17:19本頁(yè)面
【正文】 1．本組課文讓我接觸了一些外國(guó)文學(xué)作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。2．學(xué)生回答，教師板書：賣火柴的小女孩、凡卡、湯姆（1）要比較快速地默讀，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。（3）讀中可以摘錄精彩句段，讀后寫一寫心得體會(huì)。（二）交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法1．充分表達(dá)自己在閱讀外國(guó)文學(xué)作品中所遇到的困難。2．討論閱讀方法（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國(guó)文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富，是幾千年來(lái)各國(guó)民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對(duì)話的階梯，是精神的享受。（2）小組討論A．劃分小組，推選小組長(zhǎng)組織討論，匯總大家的意見(jiàn)，最后參與班級(jí)交流。C．最好能結(jié)合自己閱讀的外國(guó)文學(xué)作品?？焖匍喿x要默讀，要逐句逐行地閱讀，不能逐字逐詞地讀。粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和大意，看自己是否有閱讀興趣，來(lái)判斷是否選擇閱讀。D．在開(kāi)始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡(jiǎn)介、譯者的話、序言、后記和內(nèi)容簡(jiǎn)介等，把握主要內(nèi)容后再開(kāi)始閱讀。并可以與讀過(guò)這本書的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行交流。2．推薦課外閱讀書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《小王子》《老人與?！贰断穆宓木W(wǎng)》《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。自1901年在斯德哥爾摩頒發(fā)了第一次諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以后，迄今已有來(lái)自世界五大洲的近百名作家獲得過(guò)這一殊榮（其間曾因兩次世界大戰(zhàn)的影響，而有七年未授獎(jiǎng)）。2．瀏覽雋語(yǔ)集萃，看這八位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是哪個(gè)國(guó)家的，獲獎(jiǎng)作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品？3．自讀他們作品中的名句，并思考含義。6．說(shuō)說(shuō)你課外準(zhǔn)備閱讀哪部作品。2．全班交流：“于細(xì)微處見(jiàn)性情”，說(shuō)說(shuō)他們給你的印象。充分反映了他嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，對(duì)自己的作品精益求精，反復(fù)修改；《文豪與蚊子》中的美國(guó)著名作家馬克則表現(xiàn)了作家一貫的幽默風(fēng)格。低產(chǎn)和高產(chǎn)古希臘悲劇作家歐里庇得斯（公元前480—前406年）曾承認(rèn)寫三句詩(shī)有時(shí)要花三天時(shí)間?！碧耆グ脒叿▏?guó)大作家維克多一天，他想了個(gè)絕招：把自己的頭發(fā)和胡須分別剃去半邊。待須發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)還原，他的大作也告成功。有人問(wèn)他：“你苦寫了一天，第二天怎么仍有精神呢？”他回答說(shuō)：“我根本沒(méi)有苦寫過(guò)?！?．建議課外更多地通過(guò)閱讀外國(guó)文學(xué)作品來(lái)走近這些偉大的作家。淘（）萌（）墓（）拂（）掏（）盟（）幕（）佛（）悔（）誨（）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。完成配套練習(xí)第四單元檢測(cè)題。習(xí)作”內(nèi)容緊緊圍繞《魯賓孫漂流記》來(lái)安排，日積月累安排了8句外國(guó)的名言，最后“趣味語(yǔ)文”安排了三個(gè)小故事，“巧問(wèn)妙答”講的是雨果完成《悲慘世界》時(shí)的故事，“一個(gè)逗號(hào)”寫的是英國(guó)著名作家王爾德的故事，“文豪與蚊子”講的是美國(guó)作家馬克通過(guò)學(xué)習(xí)本組內(nèi)容，學(xué)生又了解了一些外國(guó)文學(xué)的特點(diǎn)，了解了一些外國(guó)的著名作家以及他們的一些故事。不足之處是：學(xué)生自讀的能力還需要大力提高，默讀課文的速度不夠快.第三篇：回顧拓展5《回顧２、積累歇后語(yǔ)，感受中華民族豐富的語(yǔ)言文化，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐厚的底蘊(yùn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】評(píng)價(jià)人物時(shí)語(yǔ)言的形象生動(dòng)是交流中的難點(diǎn)。２、引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國(guó)的其他古典名著?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，評(píng)價(jià)人物１、本單元我們認(rèn)識(shí)了不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的藺相如，神機(jī)妙算的諸葛亮以及忠厚老實(shí)的魯肅，頑皮勇敢的美猴王。⑵ 選派代表發(fā)表本組對(duì)人物的評(píng)價(jià)。２、從文中選取兩三個(gè)人物，加以比較，說(shuō)說(shuō)他們各自的性格、特點(diǎn)： ⑴ 同桌交流、討論。在說(shuō)中評(píng)，在評(píng)中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。２、俗話說(shuō)“好記性不如賴筆頭”，希望同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候，能夠記錄下你的感受，你對(duì)人物的評(píng)價(jià)，做好讀書卡片。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些歇后語(yǔ)嗎？現(xiàn)在老師說(shuō)出上半句時(shí)，請(qǐng)大家對(duì)出下半句。二、學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)”，合作交流１、出示文中歇后語(yǔ)，準(zhǔn)確流利朗讀。３、多種形式的讀，鼓勵(lì)背誦。２、學(xué)生交流，對(duì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境給予表?yè)P(yáng)。２、請(qǐng)同學(xué)們課下搜集有關(guān)于古典名著的歇后語(yǔ)，并試著明白這個(gè)歇后語(yǔ)的出處。２、《西游記》的電視劇，動(dòng)畫片同學(xué)們看得已經(jīng)很多了，可老師覺(jué)得只有品讀原文，感受原汁原味的《西游記》才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧?！窘虒W(xué)建議】１、“交流平臺(tái)”結(jié)合本單
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