回顧拓展七(兩課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 達(dá)、言簡(jiǎn)意深，具有情意真摯、純樸清新的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)良好的讀書(shū)方法，讀書(shū)做到三到，謂心到、眼到、口到。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高？圍繞本專(zhuān)題，在課外又閱讀了哪些文章或書(shū)籍？通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣是否有了更深的體會(huì)？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書(shū)方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論，也可以多方面交流各自的體會(huì)。居里夫人投身事業(yè)的故事，使我深受感動(dòng)。二、交流收獲、體會(huì)師小結(jié)：書(shū)，是人類(lèi)的另一世界。學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑，教師釋疑?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)?！备璧抡f(shuō)：“讀本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)?；丶液蠼o自己的圖書(shū)歸類(lèi)，并做個(gè)書(shū)目，分類(lèi)造冊(cè)，做個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學(xué)生閱讀。二、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。）情景教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思維和口語(yǔ)表達(dá)的原動(dòng)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中交流，碰撞思維，放飛心靈，豐富語(yǔ)言，練就思維。二、展示臺(tái)１、組成讀書(shū)興趣小組。”凱勃司說(shuō)：“書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。”伏爾泰說(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?。?、出示日積月累中的句子：同桌自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音：荒蕪的蕪。讀書(shū)的方法還有：粗讀；深讀；精讀。我從小就愛(ài)讀書(shū)，讀了許多名人傳記：海倫【課時(shí)安排】２課時(shí)。２、在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句，并談?wù)剬?duì)句子的理解，交流并積累關(guān)于讀書(shū)的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵(lì)?！狙a(bǔ)充資料】諸葛亮：（公元１８１～２３４年），字孔明，是我國(guó)古代著名的政治家、軍事家，在文學(xué)上著述也頗多。五、自學(xué)“課外書(shū)屋”，鼓勵(lì)讀原著１、自讀課外書(shū)屋相關(guān)提示，談一談你的感受。三個(gè)臭皮匠── 周瑜打黃蓋── 關(guān)公面前耍大刀──２、同學(xué)們知道哪些有關(guān)于古典名著的歇后語(yǔ)？ 語(yǔ)文是母語(yǔ)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)所不在，學(xué)生課外的積累是超乎想象的。⑶ 評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的表達(dá)的最生動(dòng)、精彩，更有獨(dú)到的見(jiàn)解。【教學(xué)重點(diǎn)】感受古典文學(xué)的魅力，激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。五、教學(xué)反思本組的“口語(yǔ)交際沒(méi)有秘訣大仲馬寫(xiě)作的速度十分驚人，他一生活了68歲，晚年自稱(chēng)畢生著書(shū)1200部。3．閱讀下面幾位著名文學(xué)家的趣聞?shì)W事，看自己又什么感受。4．交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句，或最欣賞哪一句，為什么？5．背誦并抄錄這些文學(xué)大師智慧的話(huà)語(yǔ)。E．閱讀中可以在書(shū)上作一些批注，閱讀后通過(guò)寫(xiě)閱讀卡或讀書(shū)筆記留下讀書(shū)思考的軌跡。B．明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。二、交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法（一）了解課外閱讀情況1．你還閱讀哪些外國(guó)文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？2．談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的。二、教學(xué)方法：交流法、導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。（3）美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。）6．教師總結(jié)我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。3．通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書(shū)籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。（教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。（7）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。3．了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。（3）讀中可以摘錄精彩句段，讀后寫(xiě)一寫(xiě)心得體會(huì)。（2）小組討論A．劃分小組，推選小組長(zhǎng)組織討論，匯總大家的意見(jiàn)，最后參與班級(jí)交流。D．在開(kāi)始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡(jiǎn)介、譯者的話(huà)、序言、后記和
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