【正文】 的特點。體悟詩歌的意境和語言。、鑒賞能力。詠物詩的寫作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、烘托、比興等）。思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。②寄托什么志 , 寓含什么理。（2）運用了什么表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？(移情于物、借物抒情；借物詠懷、托物言志)（3）表現(xiàn)了作者、怎樣的情感？（作品思想內(nèi)容是什么？）常見思想或情感：對所詠之物的喜愛；寄情自然，閑適自得；潔身自好，堅貞自守；渴望施展抱負(fù)，建功立業(yè)；懷才不遇、壯志難酬等，有時也用來表達某種理趣。他和杜牧合稱“小李杜”，與李賀、李白合稱“三李”。其詩構(gòu)思新奇，文辭清麗，善用典隱喻，意韻深微，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。早期，李商隱因文才而深得牛黨要員令狐楚的賞識，后李黨的王茂元愛其才而將女兒嫁給他，他因此而遭到牛黨的排斥。詩歌創(chuàng)作：（1）抒懷和詠物（2）政治和詠史（3）感情詩。“詩圣”，世稱老杜，與李白并稱為“李杜”。杜甫曾任左拾遺、檢校工部員外郎，因此后世稱其杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩反映當(dāng)時社會矛盾和人民疾苦，因而被譽為“詩史”。杜甫一生寫詩一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。錢塘（今浙江杭州）人。朝廷曾賜給他粟帛，并要地方官員照顧他。卒謚和靖先生。秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙?！扒謇溆撵o、閑淡深遠(yuǎn)，典型地體現(xiàn)出他的詩歌藝術(shù)風(fēng)格。蟬聲快要斷絕了，卻是“一樹碧無情”勞”，聲“欲斷”詩人是怎樣描寫蟬的形象的？答：擬人手法，更疏欲斷”的悲傷凄涼的狀態(tài)與碧樹的無情作了對比。答：本詩中的蟬的意象與詩人自我的形象是一致的。就蟬說，責(zé)怪樹的無情是無理；就寄托身世遭遇”。陰沉畫軸林間寺，那么冷酷淡漠。樹“無情”）“恨”寫處境艱難，含恨哀鳴；對比的手法，將蟬“高難飽”，這又與作者身世感受暗合。布衣終身。但是聲名遠(yuǎn)揚，表現(xiàn)隱居生活的情趣。高二語文備課組 長期漫游于江淮一帶。喜歡梅、鶴，自稱”以梅,，鳴“徒“難飽”，“五 “疏欲斷”說，責(zé)怪有力者本可以依托蔭庇而卻無情，是有理的。因此，本詩中蟬的形象無疑是詩人自我的屈身下僚、地位卑微、生活清寒、淪落飄零境遇的象征。這聲聲凄切的蟬鳴，反復(fù)地提醒詩人當(dāng)下清貧的境遇。突出蟬生性高潔的形象。說說它所表達的寓意。駱賓王的《詠蟬》詩中的蟬具有什么特征?用了什么手法?表達了什么思想感情答：詩中的蟬是秋蟬高唱，觸耳驚心, 環(huán)境壓力大, 在寫法上用起興的手法，以蟬聲來逗起客思。接下來就點出詩人在獄中深深懷想家園。在獄中看到這高唱的秋蟬，還是兩鬢烏玄，兩兩對照，不禁自傷老大，同時更因此回想到自己少年時代，也何嘗不如秋蟬的高唱，就在這十個字中，詩人運用比興的方法，把這份凄惻的感情，重”“風(fēng)多”比喻環(huán)境的壓力，“飛難進”比喻政治上的不得意，制。以寒蟬的清高來表現(xiàn)自己的志行高潔，以寒蟬所處環(huán)境的冷酷來表現(xiàn)自己的不遇于時。虞世南的《蟬》表達了對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。駱賓王的《詠蟬》借蟬的高潔品行，托物言志，? ,蟬高居樹上，餐風(fēng)飲露。為高二語文備課組不得意委婉曲折地表達了出來。物我一體。《唐詩別裁》說：“詠蟬者每詠其聲，此獨尊其品格。你認(rèn)為詠物詩的一般鑒賞步驟是什么？ 詠物詩詞鑒賞要訣詠物詩詞只是以“物”為吟詠的對象，或借物抒懷，或托物寓意，而上乘的詠物詩詞往往達到“物我一境”的境界，因此，我們必須仔細(xì)體貼詩人用意，才能達到鑒賞的目的。其次要抓住所詠之“物”的主要特點及其比喻或象征意義，也有人把這叫做有“寄托”。”這就是松與竹的最大特點，也有別于梅、蘭、菊。其三，要懂得“物”雖為一，而情各有別道理。其四，要懂得“物”雖各異，而其情亦有無別的道理。其五，要懂得所詠之“物”怎樣才能達到形神具似的最佳境界。就拿蘇軾的《東欄梨花》（梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。）來說，詩人以柳青襯梨白，可謂是一青二白，這就抓住了梨花的特點，它不妖艷，也不輕狂的神態(tài)，又在“一株雪”里再次賦予梨花以神韻，并把詠梨花與自詠結(jié)合了起來。在詠梨花時，蘇軾用了“柳絮飛時花滿城”來加以襯托，你看梨花既不像“顛狂柳絮隨風(fēng)去”，也不像“輕薄桃花逐水流”，其品格是何其高尚的；詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側(cè)面烘托梨花之“清明”?！笆谥隰~不如授之于漁”，然而，光有捕魚的工具和方法還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想捕到更多、更大的魚，還須在捕魚的實踐中多加鍛煉，煉得一身過硬的真本領(lǐng)才行。）(3)如何透過表層的物準(zhǔn)確的把握作者要言的志呢？找出特點：抓住所詠物的形態(tài)、色澤、特征、生長環(huán)境，分析物的外在特點。物志契合：抓住物與“志”的契合點，揣摩詩人所托之情，所言之志。在欣賞詠物詩時，要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。首聯(lián)寫其出身、形貌不凡，頷聯(lián)寫其矯健敏捷，頸聯(lián)寫其忠誠勇猛。詩人恰似一位丹青妙手，用傳神之筆為我們描畫了一匹神清骨峻的“胡馬”。接著，對馬作了形象的刻畫。所謂“骨法”，就是要寫出對象的風(fēng)度、氣格。接著寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺，這也是良馬的一個特征?！芭焙汀叭搿眱蓚€動詞極其傳神。從騎者的感受說，當(dāng)其風(fēng)馳電掣之時，好象馬是不動的，兩旁的景物飛速后閃，風(fēng)也向蹄間呼嘯而入。頷聯(lián)兩句以“二二一”的節(jié)奏，突出每句的最后一字：“峻”寫馬的氣概，“輕”寫它的疾馳，都出詩人的匠心。正如張彥遠(yuǎn)評畫所云：高二語文備課組顯示“筆才一二，象已應(yīng)焉，離披點畫，時見缺落，此雖筆不周而意周也。)詩人恰似一位丹青妙手，用傳神之筆為我們描畫了一匹神清骨峻的“胡馬”。答：明確：（1）“批”和“入”兩個動詞極其傳神。從騎者的感受說，當(dāng)其風(fēng)馳電掣之時，好象馬是不動的，兩旁的景物飛速后閃，風(fēng)也向蹄間呼嘯而入。全詩既是寫馬馳騁萬里，更是詩人自己志向的寫照。頷聯(lián)兩句突出每句的最后一字：“輕”寫它的疾馳，都顯示出詩人的匠心。談?wù)勎猜?lián)的含義？作者的心情如何？答：明確：詩的感情基調(diào)是激昂向上的。尾聯(lián)先用“驍騰有如此”總結(jié)上文，對馬作概括，寫出馬縱橫馳騁的非凡的本領(lǐng)，既是對房兵的殷切鼓勵，也蘊含著作者建功立業(yè)的渴望。這一聯(lián)收得攏，也放得開，它既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為國立功，更是詩人自己志向的寫照。這種蓬勃向上的精神用駿馬來表現(xiàn)確是最合適不過了。杜甫正是通過對馬的稱頌來抒發(fā)對人的贊美之情，同時托物言志，借對忠誠勇猛、“所向無空闊”的駿馬的歌頌來表達自己“萬里可橫行”、建功立業(yè)的雄心壯志。一個“獨”字，一個“盡”字，突出了梅花生活的獨特環(huán)境、不同凡響的性格和那引人入勝的風(fēng)韻。作者雖是詠梅，但實際是他“弗趨榮利”五代南唐詩人江為寫有兩句詩：“竹影橫斜水清淺，桂香浮動月黃昏。試分析此聯(lián)的精妙之處。尤其“疏影”、“暗香”，既寫出了梅花稀疏的特點，又寫出了它清幽的芬芳。再加上黃昏月下、清澈水邊的環(huán)境烘托，就更突出了梅花的個性，繪出了一幅絕妙的溪邊月下梅花圖。林逋此詩高二語文備課組確實令人陶醉。而江為的詩竹、桂合寫，既未寫出竹形的特點，亦未道出桂花的神韻，因而未構(gòu)成統(tǒng)一和諧的意境。答：明確：①主要內(nèi)容：這兩句是作者著意作環(huán)境渲染。后句寫粉蝶如果知道世上有如此美麗的梅花，一定會為之銷魂。詩句中“霜”“粉”二字，其實也是詩人精心選擇，用以表現(xiàn)一塵不染的情操和恬淡的趣味。尾聯(lián)寫了什么內(nèi)容，采用了什么抒情方式？答：明確：借物抒懷，直抒胸臆。五、總結(jié)歸納六、練習(xí)鞏固閱讀下面兩首詩回答問題詠 柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。詠 柳 曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。碧玉：出自樂府《碧玉歌》，這首詩是歌詠位名叫碧玉的美麗女郎的。兩首詩對柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現(xiàn)了＿＿＿＿喜悅、贊賞＿＿＿＿＿＿的態(tài)度，后者表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿貶斥、嘲諷 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的態(tài)度。七、學(xué)習(xí)反思本節(jié)課我學(xué)到了什么？本節(jié)課我的學(xué)習(xí)效率如何?本節(jié)課我還有哪些沒學(xué)懂？高二語文備課組第三篇：毛澤東詠物懷古詩詞北國雪景，萬里豪情沁園春 雪毛澤東《沁園春大河上下,原馳蠟象,看紅妝素裹,略輸文采。雪，即冬天時的雪花，在本詞中代指冰清玉潔，是情趣的寄托，也是人格的化身。雪》是毛澤東于1936年2月在山西省石樓縣留村所創(chuàng)作的一首詞。這首詞不僅贊美了祖國山河的雄偉和多嬌，還贊美了當(dāng)今的革命英雄，抒發(fā)毛澤東主席偉大的抱負(fù)及遼闊胸懷?！北眹褐钢袊谋狈?。冰封：被冰所覆?！蔽┯嗝В何?，只。莽莽，本指草木茂盛的樣子，這里指空曠無際的樣子。大河，指黃河。頓，頓時，立刻。形 ．毛澤東讀詞鑒賞（第二版）：河南文藝出版社，2005年05月第1版 ：第120頁第1251頁 ． 容水勢盛大的樣子?！鄙轿桡y蛇：冰雪覆蓋著的山巒，蜿蜒曲折，綿延起伏地伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像白色的蛇在舞動。“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。紅裝：婦女的艷麗服飾，也代指美麗的女子，此處兩用皆可。裹，包，穿。嬈：嬌美艷麗。”江山如此多嬌：祖國的山河是這樣的美好啊。嬌，嫵媚可愛。引，招致。折腰，鞠躬，弓著腰侍候?！鼻鼗剩杭辞厥蓟?，名嬴政(公元前259~前210年），秦朝的創(chuàng)業(yè)皇帝。略輸：稍微差一點。“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。宋祖：即宋太祖趙匡胤（927~976年），宋朝的開國皇帝。風(fēng)騷：泛指文章的辭采。騷，屈原作的《離騷》，代指楚辭?！币淮赫麄€一個時代。漢代匈奴自稱為“天之驕子”，意思是上天所驕縱的人物。只識彎弓射大雕：只不過是以武功見長，缺乏文治。彎弓：拉弓，拉滿弓準(zhǔn)備放箭。“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。往：動詞，過去。數(shù)：點算。宋代蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。今朝：今天?？粗L城的內(nèi)外，都是一片空曠無際的樣子，就連黃河也因為冰封而失去了滾滾的波濤。等到晴朗的日子，看到紅日和白雪相互映襯，十分嬌美壯麗?？上厥蓟屎蜐h武帝武功強盛，文治上卻略有遜色；唐太宗和宋太祖的文學(xué)才華稍有不足?？v觀古今，能夠算得上是英雄的人，還要數(shù)今天我們的中國人民。雪》是一首北國風(fēng)光的贊歌，同時也表達了作者崇高的革命氣概和無產(chǎn)階級革命樂觀主義精神，抒發(fā)了作者的偉大抱負(fù)和雄視百代的千古豪情。雪》分上下闋。首句并沒有一開始就寫“雪”字，而是先寫“北國風(fēng)光”，這樣不僅刻畫了作者對北方雪景的獨特感受也印象，而且也使得已經(jīng)優(yōu)雅獨特?！泵鑼懥舜笱└采w了一切，黃河也不再滔滔流動的無邊無際的茫茫雪景?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。群山高原與低垂的冬雪云天相連成一片，因而作者寫出“欲與天公試比高”?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈”。下闋首句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，承上啟下，將全詞連接得十分巧妙。作為政治家的詞人，對“北國風(fēng)光”的抒懷，最終還是對江山社稷的關(guān)懷。毛澤東懷著拯救中華民族、創(chuàng)建新中國的政治抱負(fù)和雄才大略，在這首詞中曲折地反映出來?！熬阃樱瑪?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。本詞情景交融，敘議結(jié)合。上闋寫景，句句有情，在描寫象征長城、大河、高山、高原時，傾注著贊美祖國河山的愛國深情；下闋議論、也結(jié)合著抒情，在評說古代帝王和當(dāng)代英雄時，注入頌揚當(dāng)代英雄之情。作者就是這樣運用寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法來贊頌壯美的河山、無產(chǎn)階級革命的英雄的。如“惟余莽莽”，“頓失滔滔”中的“惟”和“頓”都是副詞，起修飾限制作用，“惟”字有力地強調(diào)了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不見了；“頓”字在句中強調(diào)黃河上上下下波濤滾滾的氣勢一下子失去，突出天寒地凍，河水結(jié)冰的速度。這兩個動詞用得極為傳神，把冰封雪蓋的群山高原寫活了，賦靜景以動態(tài)，使之生機勃勃。上述的“山舞銀蛇”、“原馳蠟象”就是巧用比喻?！坝c天公試比高”一個“欲”字更把“山”、“原”擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。四、詞的意義及影響毛主席寫的《沁園春》詞，正是中國工農(nóng)紅軍完成萬里長征后在毛主席率領(lǐng)下，從陜北出發(fā)，渡河?xùn)|征，奔赴抗日救國第一線的時候，表現(xiàn)了中國革命完成戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移、迎來抗日民族解放戰(zhàn)爭新時期的政治形勢。這個時候，蔣介石決心發(fā)動反革命內(nèi)戰(zhàn)，他以假和平的陰謀欺騙人民，把中國推進內(nèi)戰(zhàn)血海之中。就在這時，毛主席寫成將近十年之久的《沁園春》詠雪詞書贈于人，在重慶第一次問世。毛主席在黨的七大致開幕詞時指出，抗戰(zhàn)勝利后，“在中國人民面前擺著兩條路，光明的路和黑暗的路。是推動革命前進，建立一個獨立、統(tǒng)一、富強的新中國；或者是聽任反動派拉著中國倒退，恢復(fù)到半殖民地半封建的老路上去，這是一場嚴(yán)重的斗爭?！奔钪藗円揽咳罕姵夥哦Α＿@首詞詞宏偉壯觀的藝術(shù)意境和博大精深的思想內(nèi)容，在問世之初就備受推崇。雪》是反封建的，‘惜秦皇漢武，略輸文采； ——《兩個中國之命運》。”陳布雷說：“氣勢磅礴、氣吞山河，可稱蓋世之精品。你（陳布雷）要趕快組織一批人，寫文章批判他?！绷U展閱讀《沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？兩首詞都出自毛澤東，都通過借景抒情和動靜結(jié)合的寫作手法，表達了作者積極向上，昂揚進取，向往美好明天的雄心壯志和偉大抱負(fù)。這種昂揚向上的情感為之后的戰(zhàn)爭勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。第四篇：詩詞鑒賞詩詞鑒賞專題(之二)鑒賞《氓》1．對詩句的解說，不正確的一項是 A．“送子涉淇，至于頓丘”，“將子無怒，秋以為期”，表現(xiàn)出“氓”所追求的是位關(guān)心人、體貼人，有情有義的姑娘。C．“兄弟不知，咥其笑矣”、“靜言思之，躬自悼矣”，這幾句寫詩中的女性不為兄弟所了解，只能自己傷心的處境。2．對這首詩的賞析，不正確的一項是A．詩的一二段初步刻畫了詩中的兩個人物形象：小伙子雖有忠厚之貌，但內(nèi)心狡黠，姑娘癡情而又爽快。C．這是一首抒情詩，是從被遺棄女子自訴的角度來寫的，突出地運用了對比手法。3．對《衛(wèi)風(fēng)B．“送子涉淇”，“將子無怒”，表現(xiàn)出“氓”所追求的女性是位關(guān)心人、體諒人、有情義的姑娘。通過對“我”的動作描寫，表現(xiàn)了姑娘的純情、熱情、癡情?！阌密噥斫游?，我就帶上