古詩(shī)兩首望天門山教案大全-在線瀏覽
2024-11-09 17:14本頁(yè)面
【正文】 3．改變形式，反復(fù)誦讀。亦：也。相宜：合適。舉手發(fā)言（大概意思：天晴的時(shí)候，湖中波光粼粼，很美麗；下雨的時(shí)候水霧迷茫，山色奇妙。）引導(dǎo)學(xué)生理解題目（飲：喝酒。初晴后雨：雨過(guò)天晴）雨過(guò)天晴在西湖上喝酒（看到的景色）師：這首詩(shī)是寫(xiě)（作者雨過(guò)天晴在西湖上喝酒看到的景色），這四句詩(shī)都寫(xiě)了西湖的美景（學(xué)生糾正：不是）師：同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)不是呢？（前兩句是寫(xiě)景色，后兩句不是）師：有些同學(xué)知道了前兩句是寫(xiě)景色，后兩句不是；現(xiàn)在小組交流，每句詩(shī)各寫(xiě)了什么？為什么這樣寫(xiě)呢？（后兩句詩(shī)寫(xiě)了拿西湖來(lái)比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。）師：作者每見(jiàn)過(guò)西施，西施當(dāng)時(shí)也沒(méi)有站在湖邊給作者作比較，那作者怎么對(duì)他們進(jìn)行比較呢？（通過(guò)發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當(dāng)）這樣想象和比喻，西湖就（顯得更美了）師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學(xué)們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來(lái)體驗(yàn)。老師指導(dǎo)和范讀。（板書(shū)課題）二、分析題意師：“望”是什么意思？生：看，在遠(yuǎn)處看。（出示天門山圖片）師介紹天門山：天門山在今天的安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山，兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以叫天門山。三、初讀古詩(shī)。師：那我們就品味一下，這些景物如何在作者的筆下具有了詩(shī)情畫(huà)意的。（1）檢查生字的自學(xué)情況：斷 楚 孤 帆（2）指讀古詩(shī)過(guò)渡句：古人作詩(shī)講究有板有眼、有韻律，所以我們要讀出節(jié)奏，讀出韻律。四：分析詩(shī)文。師：全詩(shī)除了題目《望天門山》有望字，詩(shī)句中卻沒(méi)有一個(gè)望字，然而仔細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句詩(shī)句中都隱含著“望”字，并且這個(gè)望字流露出了作者的“山水真情”，下面我們逐句分析一下。師：第一句作者望出了什么？生：望到了天門山。師：天門山是怎么斷開(kāi)的？生：被楚江沖開(kāi)的。師：此時(shí)此刻你的頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面。師：長(zhǎng)江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢(shì)？生：波瀾壯闊闊的氣勢(shì)。歸納：詩(shī)的第一句讀后自然會(huì)映入這樣的畫(huà)面：浩蕩的長(zhǎng)江水，飛奔而下，把本來(lái)一個(gè)整體的天門山?jīng)_擊成東西兩座山。（二）出示幻燈片，指讀第二句。師：為什么會(huì)轉(zhuǎn)變方向，水流的不是很有氣勢(shì)嗎？生：大山也不是等閑之輩，也非常厲害，面對(duì)湍急的水紋絲不動(dòng)，表現(xiàn)出自己的雄姿偉岸。歸納：碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門山后，突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北飛奔而去，這里又寫(xiě)出了天門山的雄姿險(xiǎn)峻，不是嗎？高峻堅(jiān)固的山峰豈能容忍江水的肆意橫流，所以奔涌到天門山只能“至此回”了。板書(shū)：雄姿偉岸的奇觀師：誰(shuí)能讀一讀這句，要讀出天門山的雄偉。（三）分析三、四句。師：作者此時(shí)的心情怎么樣？生：高興，喜悅。師：你知道李白是站在哪里望天門山的嗎？小組合作，討論一下這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)“兩岸青山相對(duì)出”這句詩(shī)，我們知道的。師：“出”是什么意思？生：突出，也就是天門山由原來(lái)的看不見(jiàn)，變得越來(lái)越清晰。師：此時(shí)此刻，你的頭腦中又出現(xiàn)了什么畫(huà)面。歸納：滿眼的山水風(fēng)光開(kāi)闊了作者的胸襟，感染了作者的心情，由此妙筆生輝：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。板書(shū)：青山綠水的心情師：誰(shuí)能有感情的朗讀一下后兩句，讀出青山綠水的心情。（板書(shū)：美麗的山水真情）師：誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)你從這幅美麗的畫(huà)面中看出了什么？師：我們的祖國(guó)山河壯麗，讓我們跟隨著優(yōu)美的音樂(lè)，再次感受這青山綠水帶給我們的享受。師：這首《望天門山》早已成為千古佳句，讓我們閉上眼睛，腦海中想象那美麗的畫(huà)面，試著背誦一下，讓它永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中。六、古詩(shī)拓展：，他還寫(xiě)過(guò)《天門山銘》讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示幻燈片）這兩首詩(shī)大家熟悉嗎，誰(shuí)能有感情的給大家讀一讀。八、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？九、作業(yè)：把這首古詩(shī)背給你喜歡的人聽(tīng)。閱讀經(jīng)典誦讀《望岳》，習(xí)的一主學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用。（師：我們的祖國(guó)，有 奔騰的江河（女生），澎湃的大海（男生）；師：有 遼闊的草原（女生），茂密的森林（男生）；師：有 寧?kù)o的山村（女生）, 繁華的都市（男生）?? 師：祖國(guó)的東西南北處處都有 迷人的風(fēng)景（男女生一起）。師：XXX請(qǐng)你告訴我祖國(guó)的壯美山河就是李白筆下的（課件出示詩(shī)句）生讀：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。師：XXX請(qǐng)你告訴我祖國(guó)的壯美山河是蘇軾筆下的（課件出示詩(shī)句）生讀：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。師：女孩子請(qǐng)你告訴我祖國(guó)的壯美山河還是《望廬山瀑布》中的（課件出示詩(shī)句）生讀：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：男孩子請(qǐng)你告訴我祖國(guó)的壯美河山還是《宿建德江》中
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