初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-09 17:05本頁面
【正文】 具、模型和圖片。同時，也提高了課堂教學(xué)的效率，測試中效果比較明顯。練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應(yīng)用能力，同時還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。對于存在問題的作業(yè)，我會幫助學(xué)生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨立完成正確的解題過程。五、搞好分層教學(xué)，加強課后輔導(dǎo)。每個學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力。對于后進生，我主要是對他們進行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。雖然在教學(xué)中，我付出了很多時間和精力，也取得了不錯的成績，但還是存在一些問題。其實是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)果造成期末考試的合格率進步甚微。四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。第二篇：初一數(shù)學(xué)下學(xué)期總結(jié)初一數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)組:龍本祝（20102011學(xué)第二學(xué)期）我是一名年輕的特崗教師，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。每一課都做好充分的準備。把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。虛心請教同組老師。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。根據(jù)七（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生15人，中層生共30人，待進生20人。制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學(xué)課開小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。二、存在問題和今后努力方向：新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。認真研究教材，體會新課標(biāo)理念，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。二0一一年七月六日第三篇：初一下學(xué)期教學(xué)總結(jié)七年級語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)楊安鎮(zhèn)中學(xué)禹國風(fēng)20102011下學(xué)期七年級語文教學(xué)總結(jié)禹國風(fēng) 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級2班語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加，領(lǐng)命不誤；對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人。一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。兩極分化嚴重,而且尾巴較大，個別成績較差的學(xué)生進步很慢。作文水平懸殊較大，大部分學(xué)生有待提高。學(xué)生表達能力較差。勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。多讀多寫，提高寫作水平。加強學(xué)生的課外閱讀。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫。加強寫作技巧和理論的指導(dǎo)。提高課堂效率。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。第四
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