【正文】 又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它 的懷抱里，這節(jié)課哪個組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到 大樹上，一起來比一比好嗎？用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。師反饋教學(xué)效果（強調(diào)休止符）讓學(xué)生感受歌曲的特點（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。師生問好，交流寒假見聞。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。全體跟琴演唱歌曲。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。教學(xué)課題:我和小樹教學(xué)目標(biāo):感受《我和小樹 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。聽音樂，進一步感受樂曲《我和小樹 》的情緒。二、聽樂曲《我和小樹 》，隨音樂律動。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。學(xué)唱歌曲的歌譜。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)活動《柳樹姑娘》。教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。完整地演唱歌曲。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。四、結(jié)束本課。用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《賣扁食》。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。隨音樂作即興律動。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《打花巴掌》第一遍欣賞。提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。教學(xué)過程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《花貍虎》的欣賞。組織討論、引導(dǎo)思考。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《我愛我的小鐮刀》。教學(xué)目標(biāo):了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。教學(xué)過程:觀看動作、激發(fā)興趣。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。問題方向:請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。隨音樂演唱，分組上臺表演。教學(xué)目標(biāo):運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《二月里來》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。隨音樂作即興律動。引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。提示:這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。作第二遍完整聽賞。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。教學(xué)重點、難點： 切分音的演唱，弱起的演唱。師：今天，我們再來認(rèn)識一下一種切分音的形式，55 55 5——55 今天我們來學(xué)習(xí)一首棉寫刨洋芋的歌曲。學(xué)唱歌曲的旋律，注意弱起。由于第一音處在強拍的后半拍，準(zhǔn)備拍只有半 拍，練習(xí)時，可在前面增加一個小節(jié)的讀拍，以便于學(xué)生比 較容易的掌握準(zhǔn)確的起唱。四、課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)切分音的節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲的旋律。教學(xué)內(nèi)容采山一、教學(xué)目標(biāo)、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》?！恫缮健钒樽?。①教師：老師把這首歌曲唱一唱，大家聽聽小姑娘在山上采到了哪些寶貝？學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：采蘑菇、采木耳、采鮮花、采蘋果。②教師：小姑娘真能干，她們采到了這么多的寶貝。（按節(jié)奏朗誦）：請跟老師劃著2/4節(jié)奏讀歌詞。：把一二段連起試著接讀。教師：我們在唱歌的時候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后馬上收住，這樣歌聲我們的聲音就會有彈性。：教師：接下來請同學(xué)們邊唱邊用手隨老師畫出歌曲的旋律線。②唱歌詞（學(xué)唱第一段歌詞）：演唱第一段。當(dāng)我們看到它時，音樂就要停下來。② 第二樂句 勞動中的快樂： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”這句節(jié)奏比較怎樣？對，節(jié)奏比較快，比較密集，我們唱得就要更加清楚輕巧，快樂，“采來山菜嫩又鮮”句尾的休止符要收住。③第三樂句 收獲的快樂：歌曲那里是小姑娘最高興自豪的地方？大家一起說。下面聽老師來唱一下，哪種更能體現(xiàn)出自豪的心情？第幾種能表現(xiàn)自豪感？帶附點的演唱更能體現(xiàn)我們自豪舒暢的心情。④完整演唱第一段歌詞 ：我們一起來完整的演唱一下第一段。②糾正結(jié)束句（可通過柯達伊手勢）教師：最后的結(jié)束句，音高有什么特點？都是高音，一個音保持著。好，收下巴，頭向上頂，氣息飽滿，挺直腰部，我們一起把聲音送出來。教師：接下來，讓我們隨音樂完整的演唱歌曲《采山》。讓我們分小組討論一下，選擇種合適的方式來表達歌曲吧。教學(xué)過程一、聽音樂進教師二、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折 不斷。生：?? 師總結(jié)出哲理一： “一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。何紀(jì)光演唱版《農(nóng)家娃》 師：有一首歌正唱出了這個道理。邊聽邊 想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 生：?? 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖 南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團結(jié)合作。）今天，我們正式舉辦這次比賽。宗旨:是友誼第一，比賽第二。大家先推選各自的隊長。但是各隊的人數(shù)要一致。（生邊輕聲跟唱邊組 隊，坐好位。主旋律模唱。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點去。這段音樂河的 旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。師： 看，蛟龍隊也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風(fēng)。通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。教學(xué)重點：歌曲《小紅帽》的學(xué)唱指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞 教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！穩(wěn)定學(xué)生情緒 老師好！準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力二、激情導(dǎo)入同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事？那么這個故事發(fā)生在什么地方？同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事？那我們一起來看一下這個故事吧。三、學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）同學(xué)們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學(xué)習(xí)一下。教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)噠噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠∣∣同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來一起演奏。學(xué)生聽唱學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞學(xué)生聽伴奏齊唱好！學(xué)生獨唱本環(huán)節(jié)重點教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？同學(xué)們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴 重點難點： 指導(dǎo)學(xué)生用友好的情緒、親切的聲音演唱歌曲，并能運用肢體語言隨著音樂與同學(xué)合作表演。師：我們都找到了自己的好朋友，誰能說一說好朋友之間是什么樣的?教師總結(jié)：好朋友之間應(yīng)相互團結(jié)，互相幫助。師：同學(xué)們之間喜歡交朋友，小動物也非常喜歡交朋友，鴨媽媽和雞阿姨就是一對好朋友，我們來看一看它們之間發(fā)生了什么有趣的事?教師邊講故事 邊放圖片： 故事：鴨媽媽和雞阿姨是一對好朋友，有一天，它們到野外去玩，走著走 著，它們看到河的對面景色非常優(yōu)美，就想過河去看一看，可是雞阿姨不會游 泳，這可急壞了雞阿姨，鴨媽媽說：“雞阿姨你不要著急，我馱你一起過去”。雞阿姨非常感謝鴨媽媽連忙向它敬禮。鴨媽媽也趕緊向 雞阿姨敬禮表示感謝。教師播放動畫，學(xué)生細(xì)心傾聽。學(xué)生隨琴聲清唱旋律(可用啦或用lu 11學(xué)生隨琴聲輕聲唱歌詞放音樂提出問題：哪一為位同學(xué)能找出歌曲中相同的樂句(第一、二樂 句相同、第三樂句和第七樂句相同)。著重講一下第五、六樂句和最后樂句。放音樂，老師和學(xué)生一起唱歌，學(xué)習(xí)歌詞，這時教師邊唱邊表演，教學(xué) 生如何體會歌曲的情趣。分角色演唱。練習(xí)：唱幾條帶有音樂記號的練習(xí)?？粗n件讀古詩。師：剛才我們聽到的就是這位小姑娘她不浪費一粒糧食，到地里 拾稻穗的事，我們今天就來學(xué)習(xí)一下這位小姑娘，我們也要做一個不 浪費糧食的好學(xué)生。我們一起來 演唱一下這首好聽的歌曲。教學(xué)內(nèi)容節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，并可以隨音樂進行簡單發(fā)揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現(xiàn)出心中的河流與大海 嘗試4——6人的小組合作，同時鍛煉評價能力。我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過一群鴨?”師生繞教室同唱游。突然這里的海水減少了許多，海里的小家活們變得什么樣呢，我們把它畫下來吧？ 同來表演。教學(xué)重點難點： 能夠用親切柔美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，并完成歌表演。，并講述歌曲情節(jié)。（活潑輕快地），教師引導(dǎo)學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲活潑輕快的音樂風(fēng) 格。本問題），用甜美自然的聲音，活潑輕快地演 唱歌曲。，分成演唱組和表演組，進行合作表演。教學(xué)內(nèi)容草原贊歌 教學(xué)目標(biāo)，感受小英 雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。：了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式?！恫菰澑琛?，并能表現(xiàn)出歌曲中的自豪情感。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、碟片、磁帶等教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分1．今天老師為大家準(zhǔn)備了許多精美的圖片我們大家一起來欣賞一下。2．大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）課件出示：在遼闊的草原上，居住著許多勇敢、熱情的人們，你們知道他們是什