新課標(biāo)人教版3-1選修三18電容器與電容1-在線瀏覽
2025-02-11 07:00本頁面
【正文】 ，兩板間的電勢差就越大（稍作解釋）。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)興趣）然后教師明確告訴學(xué)生“電容器可以容納電荷”。（板書課題） （四） 新課教學(xué) 1．電容器 （出示 收音機電路板，讓學(xué)生認(rèn)識電容器。收音機、電視機、充電器、電風(fēng)扇、日光燈等電器中有廣泛的應(yīng)用。這兩個導(dǎo)體叫做電容器的兩個極。兩板之間有電勢差（電壓） 使充電后的電容器失去電荷叫做放電，用一根導(dǎo)線把電容器的兩極接通，兩極上的電荷互相中和，電容器就不帶電了，放了電后兩極之間不再存在電場，也沒有電勢差。 用 200μ F的電解電容器充 電（如下圖），電路中 G 為 J0401 型演示電表的 G 檔，并聯(lián)電阻 R1=300Ω，對電表起阻尼作用，避免電表表針的固有振動造成假象，串聯(lián)電阻 R2=5kΩ做限流保護作用，當(dāng)單刀雙擲開關(guān) K 與 a點接通的瞬間， G指針偏轉(zhuǎn)，讓學(xué)生注意觀察充電過程中電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，說明充電過程中有瞬時的充電電流通過，顯示出充電電流的方向，并看到充電電流逐漸減少至零，充電完畢電容器兩極間電勢差等于電流兩極間的電壓。（以上裝置可安裝在自制示教電路板上） 演示完畢后，教 師要講解充、放電過程電荷移動，電場、電勢差的變化。 探究一： 分別用 8V、 12V、 16V電源給“ 25V 4700μ F”電容器充電，再放電，觀察放電的火花與聲響（增加學(xué)生感性認(rèn)識）。 充 12V，放電產(chǎn)生白色熾光，有聲音。 由此可知，電容器充電后的帶電量 Q，是跟它的兩極間的電勢差（電壓）有關(guān)的。 探究二： 用不同電容器重做上述實驗，又如何？ 用 16V電源分別給“ 25V 4700μ F”和“ 25V 1000μ F”的電容器充電，再放電。 師生總結(jié)實驗結(jié)果 同一電容器，兩極間電勢差隨所帶電量的增加而增加，對不同的電容器，電勢差增加1V所需要增加的電量是不同的。 兩極板間的電勢差增加 1 伏所需的電量多，電容器的電容大。因此，電容是表征電容器容納電荷的本領(lǐng)大小的物理量。（類比法） 電容的符號是 C，國際單位制里電容的單位是法拉，簡稱法，符號是 F 教師說明法的含義，再介紹較小的單位微法、皮法。減少極板間距離，電容也增大。 3．平行板電容器電容 電容器中具有代表性的一種。 構(gòu)成里可強調(diào)一下：①兩極間距 d；②兩極正對面積 S。 注意說明，兩板所帶電量應(yīng)是等量異號的（前面實驗已證明）。 （ 3）影響平行板電容器電容的因素： 探究
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