【正文】 習(xí)的機會，聘請專家學(xué)者到校講課指導(dǎo)，開闊教師的眼界，使其教育思想及觀念不斷得到更新。第三、抓好考試評估。一是對教師實行基本素質(zhì)評價，從思想品德，工作態(tài)度，文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個方面，分優(yōu)、良、中、差四個等級進行量化打分，以此來評價每個教師的基本素質(zhì)。三是讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作，可采用兩種方式：一是召開座談會，聽取學(xué)生對教師的意見，另一種方式是采取問卷打分的形式。除此而外，再結(jié)合常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量，綜合起來評價教師的工作。第四，開展各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動，促進教師素質(zhì)的不斷提高。二、以人為本，抓好教師隊伍的穩(wěn)定在抓好教師隊伍整體素質(zhì)提高的同時，更應(yīng)著力抓好教師隊伍的穩(wěn)定。只有使教師隊伍在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上提高，建設(shè)高水平的教師隊伍才可能成為現(xiàn)實。要“知其人，量其才，揚其長，避其短”，對教師的品德、知識水平、業(yè)務(wù)能力、特長愛好、脾氣秉性都要有較細致的了解，在了解的基礎(chǔ)上，合理大膽地使用。“士為知已者死”，特別是中青年教師，他們有足夠的知識和能力，更應(yīng)以信任為前提，給他們提供施展才華的廣闊天地，在辛勤的工作中獲得滿足感，進而轉(zhuǎn)化成不斷進取的強大動力。“感人心者，莫先于情”、“情感所至，金石為開”，管理者要想方設(shè)法為教師排優(yōu)解難，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作。（三）穩(wěn)定教師隊伍，還要注重工作條件與環(huán)境的改善。同時，多做社會工作，讓人們理解教師，尊重教師，使教師增強自信心和自豪感，安于教育，保持教師隊伍的穩(wěn)定。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊依靠廣大教師辦學(xué)，要經(jīng)常深入教師之間，傾聽他們對學(xué)校工作的意見和建議，學(xué)校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見，經(jīng)教師代表大會討論通過后實施。要認真學(xué)習(xí)和遵守國家和地方的各種法律法規(guī)，嚴(yán)格依法辦學(xué)，不會因?qū)W校的小利益而損害國家利益和大多數(shù)人的利益。”公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力。老師對學(xué)生也要公平公正。要鼓勵青年教師積極進取，脫穎而出?？傊芾碚弑仨殞處熢谒枷肷辖逃?，在業(yè)務(wù)上幫助，在生活上關(guān)懷，對有才干的大膽使用。三、以提高教育質(zhì)量為中心，強化師能訓(xùn)練教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設(shè)的重點。積極開展教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作。基礎(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。三是抓課題實驗研究。學(xué)校教導(dǎo)處積極爭取教研課題，研究確定校本教研課題，重點解決教育教學(xué)工作中的突出問題，提高工作效率，取得成效。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級培訓(xùn)。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進修，現(xiàn)有101人教師中，本科學(xué)歷的66人，大專學(xué)歷的33人，教師學(xué)歷合格率達92%。四、注意優(yōu)化學(xué)校人際關(guān)系，建立和諧的教師群體一、以人為本，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提，依靠人是辦好學(xué)校的保證。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實施者，只有緊緊依靠廣大教職工，調(diào)動他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望，學(xué)校的工作才能上水平上檔次。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平，為每個教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。首先，構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。只有領(lǐng)導(dǎo)班子成員和諧相處，各盡其能，各司其職，才能有效發(fā)揮班子整體功能，確保學(xué)校沿著正確的方向前進。教師是構(gòu)建和諧學(xué)校的主體，建立和諧的教師隊伍是構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ)。一個和諧的教師群體是一個品德高尚、愛崗敬業(yè)的群體，是一個整體向上、充滿人文思想和先進理念的群體，一個沒有正確的人生觀、價值觀，沒有對教育的愛、學(xué)生的愛，沒有對事業(yè)的追求的教師群體，培養(yǎng)教育人的任務(wù)就很難完成。二是推進民主管理。五、加強師德建設(shè)，提高教師的教育管理水平教師的政治態(tài)度和思想觀念，教師對職教事業(yè)的認識，教師在學(xué)生心目中的形象，對于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，高尚的師德行為是加強教風(fēng)建設(shè)的保證。因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)一支現(xiàn)代化的教師隊伍，建設(shè)一支相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、師德高尚的現(xiàn)代化的教師隊伍?！芭d教之道在于師”，德為師之本，師者需德高。要堅持把師德建設(shè)放在首位，著力加強教師職業(yè)理想教育，切實提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師要以人格魅力和淵博學(xué)識教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，達到“學(xué)高為師，德高為范，以身立教，為人師表”的高境界。樹立和表彰關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、淡泊名利的優(yōu)秀教師楷模，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，進一步形成尊師重教的濃厚社會氛圍，引導(dǎo)和激勵優(yōu)秀教師長期從教、終身從教。提高教育質(zhì)量是教育工作永恒的主題，也是推動教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。到2015年，骨干教師數(shù)要占教師總數(shù)的10%以上，每個學(xué)科有23名“學(xué)科帶頭人”，職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比達30%以上，幼兒、小學(xué)、初中教師合格率達100%。同時，廣大教師要勤學(xué)教育教學(xué)理論，多鉆教育教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教育教學(xué)技能，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是以結(jié)構(gòu)優(yōu)化為主線，打造高素質(zhì)師資隊伍。要繼續(xù)深化教師競聘上崗制度，進一步完善教師工作業(yè)績考核評定等制度，逐步調(diào)整優(yōu)化教師隊伍。要加強教師教研活動,落實科研內(nèi)容,保證科研時間，鼓勵教師從“經(jīng)驗型”向“科研型”發(fā)展，為建設(shè)“全省教育強縣”提供有力支撐?！八e而魚聚，木茂而鳥集。要努力創(chuàng)造一個有利于教師充分施展才華的環(huán)境，營造一個尊師重教的良好工作氛圍，在待遇留人的同時，更注重事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，努力為教師教書育人創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境。第三篇：師德教育是教師隊伍建設(shè)的核心師德教育是教師隊伍建設(shè)的核心教師職業(yè)道德是指從事教育職業(yè)的人從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。原教育部部長周濟在2004年全國師德論壇講了三個非常重要的觀點：百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師德性乃是教師教育實踐的內(nèi)在基礎(chǔ)與支撐，從這個意義上說，師德興則教育興，教育興則民族興。作為教育工作者肩負的責(zé)任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。這是因為：第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行動。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂，一個是救治人的身體，如果教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個社會的道德滑坡將會不可遏止?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn)，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。第三，教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且會通過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平。在與學(xué)生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇高與平庸，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠的印記，直接影響學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化。表現(xiàn)在下面幾點：是在教育教學(xué)活動中違背法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為。是動員學(xué)生參加收費補課班，向?qū)W生、家長推銷教輔資料。是無視組織紀(jì)律，在校外從事商業(yè)活動影響工作。是對待家長態(tài)度粗暴、冷漠、無理。是采用不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非，破壞團結(jié)，影響同事關(guān)系。1得過且過，不爭先鋒，甘居中流。因此，加強師德建設(shè)，提高全體教師的思想道德素質(zhì)，是時代的需要，歷史的責(zé)任；是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。針對在教師隊伍中存在的問題，首先要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，主要著眼于以下六個方面：是具有良好職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有高尚的師德和對學(xué)生高度負責(zé)精神；是要具有扎實的專業(yè)知識和技能，有廣博的學(xué)識，對所教學(xué)科的前沿知識和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解，并具有探索精神和創(chuàng)新意識，能在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新，勇于反思、改進和提高，在師生互動中實現(xiàn)教學(xué)相長；是勝任班主任工作，有先進的教育理念，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，和學(xué)生平等相處，尊重個體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并有效地對學(xué)生進行思想品德教育；是具有教育科研能力，能撰寫較高水平的教育科研論文；是要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能夠熟練地運用現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育手段進行教育教學(xué)工作；是達到國家規(guī)定的合格學(xué)歷要求。師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要廣大教師和教育部門的不斷努力，不斷研究和探索當(dāng)代師德面臨的新形勢和新任務(wù)，以改革為動力，大力推進師德建設(shè)創(chuàng)新。第四篇：以思想建設(shè)為抓手,不斷提高師德師風(fēng)水平以思想建設(shè)為抓手，不斷提高師德師風(fēng)水師德是教師的靈魂，是教師從事教書育人的首要條件，加強和改進師德建設(shè)是新形勢下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。為認真貫徹落實黨的十七大精神和《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》(教師(2005)1號)的精神，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。作為自治區(qū)示范性高中我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視，扎實