【正文】 范。六、作業(yè) 抄寫詞語 感情朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫詞語課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？二、精讀第三段學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。兵馬俑類型眾多 個性鮮明將軍俑久經(jīng)沙場，肩負重任武士俑威武凝重騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職弓拏手張弓搭箭，神情專注馬 俑形體健壯，躍躍欲試朗讀有關(guān)語句。三、齊讀最后一段這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子?！保┱页鰞删渲械囊粚x詞。四、總結(jié)課文課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。２、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。４、背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。寬帶網(wǎng)明確任務(wù)：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。２、資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。課后實踐進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。出示相關(guān)報道。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。３、自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。課堂小結(jié)，表揚激勵第二課時第三、四課時習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景，１、有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２、要求：（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。自主完成習(xí)作第二篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計第五單元 時 分 秒秒 的 認 識學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。能力目標：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。教學(xué)準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。目標二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。）哪個小動物是冠軍？為什么？像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。二、引導(dǎo)探究，合作求知。那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。）介紹計量“秒”的工具。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。仔細觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。第二次觀察。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。（小組合作觀察）請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。分組活動，加強體驗。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。②感受1秒。①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。暢談感受。（教育學(xué)生珍惜時間。課內(nèi)練習(xí)。學(xué)生匯報。課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。（）小芳跑50米用了10分。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）B、連線。C、動動腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？ 時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？五、暢談收獲，延伸號召。時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。最后通過欣賞“秒的寄語”，進一步讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算，進一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重難點：使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。目標二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！很高興認識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天二、聯(lián)系實際，講授新課。）（2）導(dǎo)游：我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？ 生：2小時是120分。（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧！（進電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。導(dǎo)游：謝謝阿姨。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。② 數(shù)小格，15個小格是15分。??師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。小結(jié)：大家認為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。（同桌交流算法）三、鐘表王國師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧！。匯報。師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認為自己最快，想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學(xué)生計算，匯報。中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分 做眼保健操5分鐘一集藍貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計算簡單的經(jīng)過時間和時間單位之間的互化。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。第三篇：四年級上冊第五單元《口算除法》教學(xué)設(shè)計四年級上冊第五單元《口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第78～79頁例1（1）、（2）及“做一做”，練習(xí)十三第5題。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題。教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。 3 =320 247。 8 ≈247。師：教學(xué)例1（1）馬上就要過六一兒童節(jié)了，各班都在忙著布置教室，為了把會場裝點得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（學(xué)生活動）生總結(jié)匯報：（1）80247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。20=4。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）練一練：60247。30=80247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個（出示：如果有83個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）① 怎樣列式？（83247。（生：把83看作80，83247。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。19≈62247。30≈80247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。④講解并說怎樣算的。30=240247。50=540247。（出示：想一想：122247。28≈）三、在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？。20=4（個）想：（1）204=8080247。2=480247。83247。19≈4120247。122247。28≈4 120第四篇：公開課四年級英語上冊第五單元教學(xué)設(shè)計（推薦）Unit 5Dinner’s ready一、教學(xué)目標：，說，認讀單詞和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 。、會唱歌曲“What would you like?”。，完成學(xué)生用書中的Read and write。，完成學(xué)生用書中的Read and write。教學(xué)難點What would you like for dinner? I’d like some?, ’s 。教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision），說歌謠“Dinner time”.[使用第一冊Unit 5 Let’s chant部分] you like ??二、呈現(xiàn)新課（Presentation），時間指向6：30，教師說：Wow!It’s 6: ’s time for ’m hungry!I’d like some rice and would you like for dinner?，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? I’d like?：Look at these are in this pictures? What are they talking about??！痵 。三、趣味操練（Practice）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。四、擴展性活動（Addactivities）Let’s survey 板書設(shè)計：Unit 5 What would you like? What would you like for dinner/ I’d like?Period 2時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)重點句型What would you like for dinner? I’d l