【正文】 整個(gè)過程象一個(gè)技藝高超的魔術(shù)師，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。第三小組交流展示泰山風(fēng)景之一“晚霞”教師利用課件展示晚霞圖片 晚霞夕照：當(dāng)雨過天晴，天高氣爽，夕陽西下的時(shí)候，若漫步泰山極頂，仰望西天：朵朵殘?jiān)迫绶逅茙n，一道道金光穿云破霧，直瀉人間?！罢l持彩筆染長空，幾處深黃幾處紅。”第四小組交流展示泰山風(fēng)景之一“佛光”教師利用課件展示佛光圖片 泰山佛光：泰山佛光是岱頂奇觀之一。泰山佛光是一種光的衍射現(xiàn)象，它的出現(xiàn)是有條件的。第五小組交流展示泰山風(fēng)景之一“云?！苯處熇谜n件展示云海圖片云海玉盤：云海玉盤是岱頂?shù)挠忠黄嬗^。遠(yuǎn)處的群山全被云霧吞沒，只有幾座山頭露出云端；近處游人踏云駕 霧，仿佛來到了天外。霧凇師：引導(dǎo)學(xué)生對以上五個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評（重點(diǎn)是第六小組的同學(xué)點(diǎn)評）通過投影有關(guān)景觀圖片。師：那你想不想去泰山旅游親眼目睹泰山美麗的自然風(fēng)景？ 雖然泰山景色壯麗無比，但攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。體會登山的困難五、評價(jià)提升本節(jié)課你了解到了哪些知識？生：主要說泰山的風(fēng)景（五岳獨(dú)尊、四大奇觀等）六、作業(yè)（可以在網(wǎng)上查閱）誦讀杜甫《望岳》，學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容。了解泰山的偉大。泰山的文化更是源遠(yuǎn)流長。三、交流展示（全組同學(xué)上臺展示）第一小組展示“泰山古文化遺址”的內(nèi)容其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，也可補(bǔ)充。重點(diǎn)：大汶口文化、龍山文化第二、三小組展示有關(guān)“泰山石刻”的內(nèi)容 重點(diǎn):經(jīng)石峪摩崖石刻、秦泰山石刻第四、五小組展示有關(guān)“泰山古建筑”的內(nèi)容 重點(diǎn)：岱廟、碧霞元君祠第六小組展示有關(guān)“帝王封禪”的內(nèi)容 重點(diǎn)：對封禪的了解四、評價(jià)提升對小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)（生評、師評）歸納：泰山不僅風(fēng)景美，文化更美。四、課后探究:收集有關(guān)除泰山外其他四岳的資料收集有關(guān)其他名山的資料五、板書設(shè)計(jì)泰山文化泰山古文化遺址 泰山石刻 泰山古建筑 帝王封禪第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課 泰山是五岳獨(dú)尊，那么你知道五岳是指的哪五座山嗎？生：展開激烈討論結(jié)合自己收集的材料回答。）二、小組合作（一）小組長主持將本組收集的有關(guān)五岳的質(zhì)料進(jìn)行匯總，做好展示的準(zhǔn)備。三、交流展示（一）每個(gè)組展示一個(gè)自認(rèn)為收集資料比較全面的山 預(yù)設(shè)：一組展示華山的資料二組展示嵩山的資料 三組展示恒山的資料 四組展示衡山的資料五組、六組根據(jù)收集的資料進(jìn)行補(bǔ)充，其他組同學(xué)也可以補(bǔ)充。教師巡視掌握好時(shí)間。我國是個(gè)多山的國家，咱們棗莊也有比較有名的山你知道嗎？（熊耳山、抱犢崮、蓮青山）讓學(xué)生認(rèn)識到這個(gè)基本國情。六、總結(jié)延伸。通過組內(nèi)交流資料，從而實(shí)現(xiàn)研究成果的資源共享，使沒有參與這一專題研究的學(xué)生也能通過交流加深理解。在本次活動(dòng)中，我積極指導(dǎo)學(xué)生作專題研究的過程。特別是在研究過程中，及時(shí)了解學(xué)生在研究過程中遇到的困難，及時(shí)指導(dǎo)幫助他們解決困難，使研究順利進(jìn)行下去。每節(jié)課讓學(xué)生帶著問題下課，有利于同學(xué)們根據(jù)自己所感興趣的知識進(jìn)行搜集，培養(yǎng)學(xué)生們的搜集整理資料的能力。請你看看這是大家的表情,把它畫下來。教學(xué)反思：第二課時(shí)司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁——67頁教學(xué)目標(biāo):1,、掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價(jià)值通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,、通過活動(dòng),了解我國歷史上除孔子,:史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》:司馬遷人物圖像 教學(xué)過程:一、前提測評,情景導(dǎo)入前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——、出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來看看他的成就是什么二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)司馬遷寫《史記》齊讀64頁故事回答下列問題[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做哪些準(zhǔn)備工作 [3]正當(dāng)他要寫《史記》時(shí),發(fā)生了什么事 [4]他用了多少年時(shí)間,寫成了《史記》[5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì) 教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭,:人因有一死,或重于泰山,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認(rèn)識,、《史記》價(jià)值,內(nèi)容[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學(xué)生可能會提出的問題有:什么是紀(jì)傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值教師給通谷易懂的講解,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2]《史記》中記載了哪些歷史人物和故事學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書學(xué)生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》、達(dá)標(biāo)測評小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性活動(dòng)天地: 要求學(xué)生試寫”古代人物傳“抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納偉大詩人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民趙匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飛，科學(xué)家:祖沖之張衡，簡單了解他們的事跡：學(xué)校的教師 教學(xué)反思：第二課《我國的國寶》 教學(xué)目標(biāo): 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,: 通過本節(jié)課的教學(xué),: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,、講授新課出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等??二、探索古造跡萬里長城:全長約六千多千米,修建時(shí)間最長工程量最大,:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“三、了解過去的故事通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事 教師點(diǎn)撥故事告訴我們什么四、課堂小結(jié)你對我國的國家有哪些了解本節(jié)課有哪些收獲五、文物古跡的保護(hù)開展”小小辨論會“對保護(hù)古跡,、布置作業(yè) 社會小調(diào)查 教學(xué)反思：第三課《我們的國粹》 第一課時(shí)一、教學(xué)要求:讓學(xué)生理解文化,、重點(diǎn): 了解民族的國粹三、教學(xué)過程:引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士。我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的臉譜。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識大競賽。通過體驗(yàn)京劇活動(dòng),談?wù)勀愕母惺?。書法和國畫深受中國人的喜?幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫,我們?nèi)枂査麄?為什么喜歡書畫藝術(shù),他們從中得到了什么樂趣？組織學(xué)生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個(gè)國畫,書法展。三、我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,、帶領(lǐng)我們一起找一找,談一談自己所了解的中醫(yī)中藥、察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人??讓我們調(diào)查了解一下。讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時(shí),我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢？調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例五、布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告。(2)海洋和陸地輪廓分明。(4)師生共同討論。B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球.三、作業(yè)(1)地球表面構(gòu)成(2)天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體使學(xué)生認(rèn)識地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程 教學(xué)重點(diǎn): :一、板書課題,人類對地球的探索二、講解(1)地球是一個(gè)球體(2)認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程(3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁問題五、作業(yè)(1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會出現(xiàn)生命(3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球 教學(xué)反思：第二課《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo):通過認(rèn)識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村:板書準(zhǔn)備地球儀,地圖學(xué)生課前詢問父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)展示縮小的地球儀學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道以小組為單位,借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受三、教師總結(jié),訂正所學(xué)過的內(nèi)容四、布置作業(yè) 記七大洲,四大洋 第二課時(shí) 教學(xué)過程:一、鞏固舊知識二、了解地球村[1]“綠色走廊”[2]“珠穆朗瑪”[3]“亞馬孫平原”分小組活動(dòng),從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁三、同學(xué)們打開書104頁找出找出哪個(gè)洲的國家最多哪個(gè)洲的國家最少哪個(gè)洲沒有國家四、教師總結(jié)五、布置作業(yè):羅義南莊 教學(xué)反思：第三課《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo):世界上不同膚色的居民讓學(xué)生了解人種的分布情況: 比較人種的特征,: 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么教學(xué)過程:一,測評談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書課題 :不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種?？偨Y(jié):人種族雖然不同,但是并沒有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分（）,（）,（），（）人種、四、布置作業(yè):閱讀教材106——107頁問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說法有道理嗎？ 教學(xué)反思：第四篇：五年級品德與社會下冊教案第一單元 科技改變世界科學(xué)技術(shù)真神奇學(xué)習(xí)目標(biāo)：，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對社會各個(gè)領(lǐng)域的影響。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會進(jìn)步發(fā)展的作用。，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。、言行中，體會、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財(cái)富。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過程。二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛國、奉獻(xiàn)故事中的感人語言、行為。、努力方向。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。，學(xué)會運(yùn)用簡單的科學(xué)技術(shù)工具和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。，演講完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問題。（1）學(xué)生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、