九年級數學教學工作總結1[5篇材料]-在線瀏覽
2024-11-09 13:35本頁面
【正文】 教學方法，努力提高自身教學水平。在今后的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一學期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點：為了了解學生的知識水平和學習能力，以便備課時能根據學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通，了解學生已掌握知識的情況和理解能力，然后根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學生今后進一步學習都是有益的。因此，本學期我對教學內容進行了適當的補充，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。(1)學生基礎較差，有部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做。第三篇：九年級數學教學工作總結1九年級（1)數學教學工作總結 20112012學年第二學期一學期又結束了，回首這忙碌而充實的一個學期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。對于這些情況，我在課后經常冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識等方面的原因。二、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的發(fā)展 通過一學期的教學實踐，我深深認識到，對學生進行教學，一定要因材施教。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題。我在教學時，盡量發(fā)揮學生的主體作用。另外，我還注意培養(yǎng)學生的聯想能力。教師給了學生足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到成功的喜悅，從而積極愉快的加以運用，幫助學生理解和掌握知識，同時又培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，使學生獲得了真正的發(fā)展。九年級（1）班數學教學工作總結20112012學年第二學期第四篇：九年級上冊數學教學工作總結12016—2017學年九年級上冊數學教學工作總結代縣胡峪中學鄭建發(fā)初三是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1