【正文】 的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的39。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。為此，本學期的教學工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照顧個別。口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自信心。第一組要求學生能認會寫、第二組只要求會認。寫話單列，目的在于突出低年級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習作打好基礎(chǔ)?！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習?！按笪枧_”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力。，會寫275個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能力目標：、流利、有感情地朗讀課文。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。情感、態(tài)度及價值觀目標：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。五、教學措施深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。做好學生的課外輔導和補缺補差工作。重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。二年級語文上期教學計劃5一、學生情況分析本班共有學生59人，男生32人，女生27人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。本冊要求認識常用漢字450個，要求會寫的漢字250個。在此基礎(chǔ)上還能引導學生在生活中主動認字。通過學習使學生學會使用音序查字法，學會用部首查字法查字典。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學習用普通話正確、流利的朗讀課文。了解日記的格式，學習寫日記。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。教學目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。隨文認識62個生字，寫好42個生字。教學目的：通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學校生活的豐富多彩。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。教學目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。(3)引導學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。教學目的：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(3)啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。教學目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。(3)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(2)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。教學目的：(1)會認52個生字，會寫38個生字。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。第七單元：教學內(nèi)容：識字課文《“紅領(lǐng)巾”真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。(2)會認44個生字，會寫40個生字。(4)口語表達要說完整，說清楚。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。教學目的：(1)在識字、讀書的同時，吸引學生關(guān)注科學，愛科學。既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?？谡Z交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。二年級語文上期教學計劃6一、本冊教材分析：本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。“課文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活。22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。30～34課為“科學篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。二、班級情況分析我班學生人數(shù)51人。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的`習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字寫字(1)準確認讀450個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。二、學生狀況分析學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.三、教學內(nèi)容第一單元復習學過的認字方法.第二單元學習部首查字法.二,七,十二單元集中識字,學習25個常用部首.第六單元金鑰匙,分析字型的師范.第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié).四、教學要點本冊學生學習目標的底線：識字方面：（1）會認432個生字，會寫261個字。（3）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。（5）參與課堂討論。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。（3）會寫留言條。綜合活動參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。五、教學重難點,培養(yǎng)學生的`“感悟”,體會漢字的特點,“情感,態(tài)度,價值觀的正確導向”.形成能力.要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系.“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,學習練習分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟.六、學習方式：合作、探究。八、教學時間安排 ：1．秋天5 6課時2．自立 67課時3．丁丁冬冬學識字（1）5 6課時4．祖國5 6課時5．好奇5 6課時6．誠實 67課時7．畫 78課時8．書的世界 34課時9．合作78課時10．丁丁冬冬學識字（2） 68課時11．努力 78課時12．考驗 67課時13．風和水6 7課時14．玩具和游戲7 8課時15．歲月 78課時九、教學措施低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！痹诙昙壍慕虒W活動中，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。教學常規(guī)l 一次成功的早讀l 一次有益的餐后閱讀l 一次精當?shù)淖鳂I(yè)布置l 一節(jié)實效的托管課教學過程l 一句溫馨的評語l 一個輕輕的撫摸l 一個教學重點的探尋（在原有教學模式的基礎(chǔ)上，把每一篇課文中學生感興趣的，語文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學的側(cè)重點。課堂上，學生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發(fā)言了。但也有個別學生，學習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。本學期要加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學質(zhì)量達到的目標：達到本冊教材所要求的目標。拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生靈活多變的解題方法。狠抓識字教學，教給學生好的學習方法。利用游戲，提高學生的學習、識字興趣。充分利用多媒體，幫助學生理解課文，并利用多媒體拓展學生的視野，豐富學生的課外知識。做好對差生的補缺補差工作，縮短學生之間的差距，從而提高全班學生的學習質(zhì)量。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學習習慣。啟發(fā)思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習，盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。但也有個別學生自我要求不高，沒有良好的學習習慣，對閱讀興趣不高，懶于與他人交流，學習比較被動，需要老師、家長多關(guān)注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經(jīng)過本學期的學習，這些學生都能有所進步，有所收獲。每個單元里包含著口語交際和語文園地。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。《我是什么》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。《紅馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了作者熱愛祖國寶島臺灣，熱愛祖國河山的感情。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻