一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 時(shí)針，又長又細(xì)的針叫分針。（課件出示鐘面及12格）（師板書12個(gè)數(shù)）再來數(shù)一數(shù)有多少格？（師指鐘面，生齊數(shù)）（板書12大格）教師小結(jié)師：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。）師小結(jié)：生活中我們說幾點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中我們說幾時(shí)，這兩種說法都可以。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些鐘面上的針有什么相同的地方？ 生：分針都指著12。師：現(xiàn)在你們知道怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)了嗎？（請(qǐng)生來說）小結(jié)：表示整時(shí)的鐘面，分針總是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就表示幾時(shí)。（讀一次）游戲：誰最棒！請(qǐng)學(xué)生聽老師報(bào)時(shí)間，自己撥鐘面上的時(shí)間：5時(shí)、7時(shí)、11時(shí)??（三）、認(rèn)識(shí)整時(shí)的電子表寫法小朋友，除了用分針、時(shí)針來表示時(shí)間外，你還看到過用別的方法來表示時(shí)間嗎？ 你們?cè)谀睦锟吹竭^這種數(shù)字時(shí)間？（生回答）你們觀察的真仔細(xì)，老師這里也有幾個(gè)（課件播放）小朋友，這些時(shí)間，你仔細(xì)看看有什么相同的地方？（引導(dǎo)說出圓點(diǎn)，后面都是2個(gè)0。（板書）7∶00你會(huì)寫嗎？大家伸出手指，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 說明方法：表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的右邊是“00”，點(diǎn)的左邊是幾，就是幾時(shí)。（板書： 6:00 9:00 11:00）三、動(dòng)手操作，鞏固新知師：小朋友們通過自己的探索，就已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，真了不起！我們還認(rèn)識(shí)了用分針、時(shí)針表示的時(shí)刻和數(shù)字時(shí)刻。四、運(yùn)用新知，解決問題師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。（課件播放）(1)師：小朋友，我們看了小明快樂的一天，那么小明什么時(shí)候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時(shí)間嗎？（請(qǐng)小朋友寫在書上，教師巡視）(2)反饋、糾正。（課件播放）（通過兩個(gè)好伙伴一天中不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間、把握時(shí)間，并且進(jìn)一步讓他們熟練對(duì)于整時(shí)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)時(shí)間，說說1小時(shí)前是幾時(shí)？五、總結(jié)時(shí)間小兒歌：師：老師把我們學(xué)的知識(shí)編成了一首兒歌，跟著說一遍吧！小鬧鐘，真可愛！分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。小朋友，識(shí)鐘學(xué)做時(shí)間小主人，小主人！小朋友，今天，我們學(xué)了什么本領(lǐng)？（認(rèn)識(shí)整時(shí)，學(xué)會(huì)讀整時(shí)、用兩種寫法寫時(shí)間。認(rèn) 識(shí) 整 時(shí)掌政中學(xué)小學(xué)部：石學(xué)梅第三篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表—整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣猜謎：滴答滴答，滴答滴答......有個(gè)好朋友，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺。）二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面觀察鐘面：我們每個(gè)小組桌上都有一個(gè)漂亮的鬧鐘，拿起來仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（根據(jù)學(xué)生說的點(diǎn)擊閃爍，課件中時(shí)針、分針作自我介紹、12個(gè)數(shù)依次飛入，學(xué)生跟著數(shù)），師板書：12個(gè)數(shù)、分針、時(shí)針。然后指出自已小鐘面的兩根針，并貼上兩根大的時(shí)針和分針。并請(qǐng)學(xué)生拿手跟分針一起轉(zhuǎn)動(dòng)。（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。并貼鐘面在黑板上，板書時(shí)刻。）分組討論：看整時(shí)刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。看到12時(shí)的兩根針你發(fā)現(xiàn)了什么？（重合）然后手指黑板上的6時(shí)，那你們?cè)倏纯?時(shí)的兩根針，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（成一條線）學(xué)生撥鐘：同學(xué)們想自已動(dòng)手撥一撥嗎？（提示先拿好鐘面，找到時(shí)針、分針）課件出示2個(gè)圖片：同學(xué)們?cè)缟献鲈绮賵D和喜歡看的{動(dòng)畫樂翻天}節(jié)目要求學(xué)生說和撥出上面的時(shí)刻，并說出撥的方法。然后幻燈片演示撥時(shí)刻的鐘面圖，學(xué)生集體訂正。撥完后，指名說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？游戲：老師報(bào)時(shí)刻，一學(xué)生在大鐘面上擺鐘，其余同學(xué)做手勢(shì)操。（課件演示）這是什么電子表？問學(xué)生是幾時(shí)？（5時(shí)。這種表示時(shí)刻的方法叫電子表示法。學(xué)生寫：你能用這種方法寫出3時(shí)、6時(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠈?，指名板演。教師小結(jié): 當(dāng)冒號(hào)右邊出現(xiàn)2個(gè)0，、應(yīng)用新知，解決問題闖關(guān)游戲。（多媒體出示教材的6個(gè)畫面）(1)、出示6幅圖。再翻開書本92頁，用兩種書寫方法將“小明的一天”的作息時(shí)間表補(bǔ)充完整。（2）、小組討論：小明一天的活動(dòng)安排得合理嗎？學(xué)生討論后回答，并說明理由。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說自已一天的安排，讓全班學(xué)生設(shè)計(jì)意圖價(jià)是否合理？動(dòng)腦筋（出示課件）為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？五、課堂總結(jié)，課外延伸想想一小時(shí)前是幾時(shí)？鼓勵(lì)孩子們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。布置作業(yè)：回家與父母一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)
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