一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-在線瀏覽
2024-10-17 20:30本頁面
【正文】 現(xiàn)在是幾時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。板書學(xué)生所說時(shí)刻，并說明這是整時(shí)的一種表示方法。（說明是整時(shí)的第二種表示方法。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并寫一寫整時(shí)。）學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)。師生共同小結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。（板書）3．動(dòng)手操作，感悟整時(shí)意義。（1）教師撥學(xué)生認(rèn)A、（故意將分針偏離12，讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時(shí)）撥好后提問：現(xiàn)在是幾時(shí)？這里教學(xué)幾時(shí)不到和幾時(shí)多一點(diǎn)即大約幾時(shí)B、再撥12時(shí)，提問：當(dāng)鐘表上的時(shí)刻表示12時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針怎么樣了？（2）學(xué)生撥時(shí)、A、教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘。C、撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？我們不僅要會(huì)認(rèn)時(shí)還要會(huì)記時(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)充分感知并建立鐘面的表象后，通過觀察、比較、演示、操作、概括使學(xué)生獲取對(duì)整時(shí)的本質(zhì)屬性認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)躍進(jìn)到理性認(rèn)識(shí)。你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表。（1）P92 明明的一天。說出小明什么時(shí)候干什么？然后評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？（對(duì)其中特殊鐘面提問）（第一幅圖：鐘面7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）明明在刷牙 第二幅圖：鐘面8時(shí) 明明在讀書,第三幅圖：鐘面10時(shí) 在做操）小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。今天回去后和父母一起商量一天的時(shí)間安排，好嗎？時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，要向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排時(shí)間，做健康、聰明的好孩子。這時(shí)順?biāo)浦圻M(jìn)一步滲透上午和下午這一時(shí)間概念。）（四）總結(jié)梳理，拓展延伸。時(shí)間一去不復(fù)返，的確如此。希望小朋友們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。過程性目標(biāo)：通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)重點(diǎn) ：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：鐘面教具、學(xué)具鐘面、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總€(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于學(xué)生來說并不陌生。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了輕松一刻和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：放一段鬧鐘的聲音。師：對(duì)，是鬧鐘。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）（設(shè)計(jì)意圖：利用課件，伴著鬧鐘的聲音讓學(xué)生聽和猜出是鬧鐘，通過欣賞各種各樣的表，激發(fā)學(xué)生的興趣。）二、新授：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)1）（出示鐘面教具）孩子們，仔細(xì)觀察，這鐘面上有些什么呀指名說。）師：這兩根針是一樣長(zhǎng)的嗎（有長(zhǎng)有短）我們把長(zhǎng)的針叫分針，短的針是時(shí)針。（齊讀）3）指出學(xué)具鐘上的時(shí)針和分針，說給你的同桌聽。也為后面撥鐘環(huán)節(jié)作鋪墊。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。這是文字表示的方法。你還在什么地方見到過這種表示時(shí)間的方法呢我們認(rèn)真觀察一下，它是怎樣表示的引導(dǎo)說出左邊寫著數(shù)字7，中間是兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)0。3）認(rèn)讀8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。）設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生說，并說出想法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。5）小結(jié)：分針指12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作討論發(fā)現(xiàn)整時(shí)的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的合作精神和概括能力。我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀鐘表了，那你們想不想自己撥一撥鐘表呢（撥5時(shí)、9時(shí)）指名說說是怎樣撥的同桌互撥互認(rèn)。做一做。這是小明一天合理的時(shí)間安排，你能說出他在什么時(shí)候做什么嗎先打開85寫一寫（用兩種表示方法表示），再在小組里說，然后匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生要做時(shí)間的小主人。早晚9時(shí)的滲透。師：這是怎么回事呀都是9時(shí)小明卻做不一樣的事呢你有什么發(fā)現(xiàn)（小組討論討論）指名匯報(bào)。因?yàn)橐粋€(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。輕松一刻：（播放時(shí)間就是小馬車）設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，要做時(shí)間的小主人。教學(xué)：你知道嗎了解古代人的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。猜一猜：86頁的第3題。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你知道了什么（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。五、課外延伸：制作一張雙休日的作息時(shí)間表，比比誰的時(shí)間安排得最合理。教材分析：本節(jié)課主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)的認(rèn)讀方法。教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：（一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,：小馬不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。誰能告訴大家你都見過哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）（二）展示多姿多彩的鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機(jī)械鐘表、手表中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。請(qǐng)大家齊讀課題。（一）．聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。拿出自己的鐘表學(xué)具玩一玩，仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么？再撥動(dòng)鐘面學(xué)具側(cè)面的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)開始吧。師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說一說你的鐘面上有什么？匯報(bào)評(píng)價(jià)。(生用手比劃)師生小結(jié)。分針、時(shí)針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。師板書：時(shí)針、分針。出
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