圖書館教學設計doc教學設計-在線瀏覽
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 氣的不一樣。下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。引導學生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。學生分析：本節(jié)課是在學生已經比較熟練地掌握了20以內的進位加法、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的基礎上學習的。用豎式計算時，怎樣列式不是難點，但一位數(shù)加兩位數(shù)的對位問題容易出錯可不能大意。在計算中，進位“1”往往會漏加，初學時可以用小“1”或小“.”做輔助防止漏加，還要特別提醒計算粗心的同學沒有進位可不能亂加“1”。在開展游戲活動中一要講清要求，二要注意照顧不同程度的學生參與的面，這樣才能達到預期的教學效果。在教學設計中應重視激趣，重視學習環(huán)境和學習氣氛的和諧，使學生始終保持良好的心態(tài)參與學習的全過程。一、情境創(chuàng)設，談話導入。同學們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？同學們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學的孩子。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（出示課題：圖書館）二、提出問題，初探進位加法。（1）看圖提問題。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學問題，下面我們先來解決這個問題：《汪汪樂園》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習本列出算式。（1）初探算法。（自主探索）（2）交流算法?，F(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。師：請你上臺演示一下。師：請你上臺演示計算過程。板書：計算方法：①、擺小棒 師：還有其他方法嗎？算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12，再算20+12=32。（板書：③28+2=30，30+2=32）算法五：我用豎式計算的。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）板書：④豎式（滿十進一）師：出示計數(shù)器演示“滿十進一” 師：學生在練習本上嘗試列豎式。通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。師：找生來說算法。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？三、多層次練習，鞏固進位加法摘小花兒（1）機靈狗說咱們班的小朋友個個學習認真，現(xiàn)在大家輕松一下，玩?zhèn)€“摘小花兒”的游戲吧？（出示圖）看到這么多漂亮的小花兒，你們想摘嗎？給你們1分鐘思考時間。1．這節(jié)課你們學的開心嗎？誰來說說你學會了什么新本領？ 2．你想要提醒大家在計算中要注意什么？第四篇：《圖書館》教學設計《圖書館》教學設計教學內容 北師大版一年（下）第六單元 教學目標在問題情景中，通過操作探索兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的方法。進一步體會加法的意義，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。教學難點理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。教學過程一、復習鋪墊師：上課之前我們先來開火車計算屏幕上面的題，小火車開起來火車頭在哪里？ 7+5= 36+2= 9+7= 5+33= 4+8= 28+4=師：同學們都能正確計算上面的計算題，但是最后一道題把很多同學都難到了，沒關系我們今天這節(jié)課就一起來解決這個問題。二、創(chuàng)設情景，自主探索觀察情景圖，提出數(shù)學問題師：同學們喜歡看課外書嗎？圖書館是一個知識的海洋，何老師在圖書館的一角發(fā)現(xiàn)了很少適合同學們看的書?！锻捠澜纭泛汀秴擦质澜纭芬还灿卸嗌俦荆繋煟哼@個問題該怎么解決呢，要解決這個問題我們要找到哪些信息呢？ 生：要找《童話世界》和《叢林世界》的本數(shù)。生：28+4= 師：28表示什么，4表示什么？為什么用加法？生：28表示《童話世界》的本數(shù)，4表示《叢林世界》，“+”表示把這他們合起來。那么這個算式該怎么計算結果是多少呢？現(xiàn)在就請同學們自己先試著用自己的方法算一算可以借助工具小棒或者計數(shù)器。動手之前何老師有個要求為了不打擾到其他同學思考，請安靜的進行活動。學生嘗試用不同方法解決，老師巡視。師：我看好多同學都積極開動腦筋在認真思考，誰愿意將你的成果跟大家匯報。：老師明白了，其他同學明白嗎？誰能說一說。師：你真是個會傾聽的孩子，完全理解了他說的是什么。③師：還有其他方法的嗎？生乙：我用的計數(shù)器先撥出28，再加4，就是在個位上再撥4個珠子。（師插話）師：個位撥了8個只剩下2個，該怎么辦呢，很多同學剛才都遇到了這個問題，請大家注意聽看看他是怎么解決的。師：你真會想辦法，而且你表達得很清楚。但是個位上的珠
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