制作逐幀動畫教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 已制作個電子賀卡送他們，拉近之間的距離。通過調(diào)整幀數(shù)和幀頻來改變動畫效果，從而體驗動畫制作中的一些有關(guān)控制幀數(shù)和幀頻的方法?！局攸c與難點】重點：制作逐幀動畫的過程難點：關(guān)鍵幀的理解，以及動畫的原理 【教學(xué)方法設(shè)計】學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師演示點撥 【教學(xué)工具】Flash軟件，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，極域網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課內(nèi)容熟悉FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀等概念，為新課做好鋪墊。當(dāng)關(guān)鍵幀連續(xù)播放，則顯現(xiàn)動畫效果。夜色來臨，萬家燈火逐漸點亮，形成一個欣欣向榮的城市夜景，根據(jù)描述和示例圖可以看出，要制作動畫需要用到工具面板上的線條、填充等工具繪制窗戶和樓，可以單個窗戶制作成窗戶元件方便使用，動畫做動作要用到時間軸上的插入幀命令，具體操作如下：(1)建立一個新文件，在最下方“屬性”對話框中將幀頻設(shè)置為3，大小為550400像素，背景顏色為深藍(lán)色。(3)選擇工具面板中的顏料桶工具，把填充顏色設(shè)置為灰色，移動鼠標(biāo)在所選閉合路徑區(qū)域內(nèi)填充顏色。用黑箭頭工具選中這個黃色矩形，點擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中點擊“轉(zhuǎn)換為元件”，彈出“轉(zhuǎn)換為元件”對話框。按此方法，再做一個名為“長方”的元件。選中第3幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，從庫中把兩個元件的實體拖入舞臺，作為樓宇的窗口。因條件所限，這里只顯示第15這3幀的內(nèi)容。總結(jié)：作品展示、評價將創(chuàng)作的作品提交。、空白關(guān)鍵幀和普通幀。技能目標(biāo)：掌握在flash中制作逐幀動畫的技巧，體驗在flash中制作逐幀動畫的過程?！窘虒W(xué)重、難點】 重點：能夠?qū)腱o態(tài)圖片難點：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動畫的播放時間 【教學(xué)環(huán)境】硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機(jī)室、電子教室。【教學(xué)方法】小組合作嘗試探究、任務(wù)驅(qū)動式、案例教學(xué)法 【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：課前我和咱們學(xué)校的信息技術(shù)老師交流過多次，他們說咱們這些同學(xué)自學(xué)能力特別強，語言表達(dá)能力很強，我知道其實咱們同學(xué)還有好多能力你們的老師沒有告訴我，例如小組合作能力、嘗試探究能力等，老師希望同學(xué)們在這堂課上把咱們的能力最大限度的發(fā)揮出來好不好？請同學(xué)們打開“個人學(xué)習(xí)檔案文件夾”中的“逐幀動畫評分標(biāo)準(zhǔn)”文件，記住在上課過程中要及時給予評價。既要學(xué)會自評，又要學(xué)會欣賞評價他人作品。請同學(xué)們回答：例一中你看到了什么？生：紙的一面畫了個魚缸，一面畫了條魚，當(dāng)紙快速地轉(zhuǎn)動起來，我們發(fā)現(xiàn)魚好像到了魚缸里。利用“視覺暫留”的原理，把運動的物體按照一定規(guī)律進(jìn)行動作分解，把分解動作分別畫成一連串靜止的圖畫，然后讓這些靜止的圖畫按一定的速度連續(xù)播放，人眼中殘留的影像被一次次無縫接收，觀察者就認(rèn)為圖像是連續(xù)運動的，這就是最簡單的動畫原理。既然同學(xué)們都對動畫很感興趣，現(xiàn)在又知道了動畫的原理，請同學(xué)們參考“自主探究學(xué)習(xí)材料”的基本概念部分內(nèi)容思考并回答：什么是動畫？生：將許多圖片按照一定的順序排列起來，然后按照一定的速率將圖片按排列順序逐張顯示出來就形成了動畫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種最簡單動畫——逐幀動畫的制作方法。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅之間有著微小的差別，動作分解的越細(xì)，將來生成的動畫就越細(xì)膩。缺點：幀序列內(nèi)容不一樣，制作負(fù)擔(dān)大，最終輸出的文件也較大。師：我們?nèi)绾巫寛D片出現(xiàn)在flash的舞臺上，讓它自己動起來呢？這就是我們這節(jié)課要解決的第一個大問題：導(dǎo)入圖片完成逐幀動畫。遇到問題可以組內(nèi)討論解決，完成快的同學(xué)要充當(dāng)小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學(xué)。完成之后先進(jìn)行自評及組內(nèi)互評。師通過電子教室演示學(xué)生作品，師生共同評價，出現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法。喜歡這段動畫片嗎？想不想試著做三個和尚走路的動作？現(xiàn)在請同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)二：用“個人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動畫素材庫/導(dǎo)入圖片素材庫/三個和尚”文件夾中的素材，制作“胖和尚”或“瘦和尚”或“矮和尚”的逐幀動畫。一定要記住小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作哦！完成快的同學(xué)要充當(dāng)小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學(xué)。生動手實踐，教師在巡視時盡量引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。手工繪制圖片完成逐幀動畫師：請同學(xué)們再來欣賞幾個動畫作品（“”、“”、“”、“”），這些都是學(xué)生做，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)和前面動畫的區(qū)別？生：這些都是同學(xué)們自己手工繪制的圖像，用這個方法來制作的逐幀動畫更富有個性。下面請同學(xué)們做個游戲：同組同學(xué)互相表演并仔細(xì)觀察開心、驚訝、難過、說話時面部
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