修鞋姑娘閱讀答案-在線瀏覽
2024-11-09 12:51本頁面
【正文】 回答:“我”為什么要尋找修鞋姑娘?答：(6)選擇。①事情發(fā)展順序②按不同地點③倒敘的方法《修鞋姑娘》閱讀答案(1)略(2)尋覓:尋找、找尋 開綻:裂開、綻開 期待:期望、期盼(3)開頭第1自然段為一段，倒數(shù)第2自然段為一段，其余部分為一段。然而她對人卻非常真誠，沒有把金錢看得比什么都重要(5)因為修鞋姑娘善良、真誠的品質(zhì)深深地打動了“我”，“我”要實踐自己的許諾，做一個遵守諾言的人。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力和朗讀能力。教學(xué)難點：理解關(guān)鍵句“我真慚愧，是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她？”教學(xué)過程：一、初讀感知，整體把握簡單引入之后，布置初讀任務(wù)：一讀任務(wù)：讀準字音，讀通課文。再讀任務(wù)：小組討論，簡單概括故事情節(jié)。小組討論，用簡單的詞語概括故事情節(jié)。著重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力和整體把握能力。教師重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物描寫的方法和人物內(nèi)心世界的變化。三、朗讀感應(yīng)角色體驗課件出示角色朗讀，放手讓學(xué)生以自己的理解讀出來?！驹O(shè)計意圖】尊重學(xué)生的個人體驗，允許學(xué)生有和別人或者老師不一樣的見解。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者和喝彩者。五、總結(jié)，布置作業(yè)寫小片段。鎖陽城中心小學(xué) 張玉榮 二零一二年三月二十七日第三篇：《修鞋姑娘》教案《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入，齊讀課題 二、初讀，整體感知，理解詞語意思，讀準字音。“釘”，重點讀音“凜冽”“綻放”刺啦（刺讀一聲）窘“疑”，“凍”和“揀”、“拽”、“兜”“窘、尷尬、難堪”是寫心情的同義詞。自己思考，小組討論?！咀饔茫旱箶⒓饶苁刮恼率孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，又能設(shè)下懸念，吸引讀者】？誰是故事發(fā)展的線索人物？是通過什么來揭示出修鞋姑娘的高尚的精神品質(zhì)的。（2）“我”保證過要送錢來，不把錢送到就是不守信用。（4）我尋找修鞋姑娘，就是尋找......（那種品質(zhì)）；我呼喚修鞋姑娘，就是呼喚...（人與人之間的那種真誠相待的社會風(fēng)尚），你會想到哪則名言？【遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。第二課時一、速讀課文，回憶主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。（板書：修鞋姑娘），回憶一下昨天我們是怎么給課文分段、概括主要內(nèi)容的。：尋（1）、憶（2——15）、尋（117）?！熬驮谧蛱臁焙秃竺妗拔疫€在找”交代了時間的銜接。預(yù)設(shè)：“我”為什么要去尋找那位修鞋姑娘呢？姑娘為什么不要三角錢了......梳理：針對“我”提的問題/針對姑娘提的問題。二、品讀課文，感悟人物（第2——7自然段），看看在修鞋的過程中，你了解到 姑娘是一個怎樣的人呢？畫出描寫修鞋姑娘的詞句，并作簡單的批注筆記。出示“她只是打量了我一眼......這下你放心了吧？” 明確：抓人物的動作進行體會。像這樣的詞語文中還有嗎？（刺啦刺啦地绱起來）教師小結(jié)：同學(xué)們通過動作體會出這是一個非常能干的姑娘，靠修鞋在異鄉(xiāng)謀生。出示：“她矮乎乎的身架....記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。（板書：貌）讀、談重點句。教師小結(jié)：通過外貌，同學(xué)們可以體會出這是一個生活艱辛，值得同情的姑娘。”明確：抓住人物神態(tài)和語言進行體會的。讀出自信，讀出真誠。就是沒壞，也穿不了幾天?！?教師指導(dǎo)：我建議大家把這幾處語言聯(lián)系起來，進行思考。她說.......只讓他修鞋跟，可他把兩只鞋的斜面也給修了，而且不容分說，接過來就绱，這讓文中的“我”心里蒙上了陰影。（8——15段）始終如一，因此我慚愧極了?！拔摇钡男睦碜兓从沉诵扌媚锏恼嬲\深深感動了“我”）【板書：真誠】三、總結(jié)全文，升華感情。這是為什么呢？小組學(xué)習(xí)，讀第8——15自然段，嘗試解釋。幫我擺脫窘境。不想讓“我”為三角錢跑路。（回應(yīng)問題2：姑娘為什么不要三角錢了）。（2）解疑：我為什么要去尋找修鞋姑娘呢？ 明確：履行諾言 回報（或回饋）真誠。（我對姑娘曾有過一連串的猜疑，而姑娘卻對我真誠相待 讓我們也像修鞋姑娘那樣，做一個真誠的播撒者吧，相信感受到真誠的人也會繼續(xù)播撒，那么，咱們的社會將會多么和諧、多么美好?。。?
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