【正文】 們談了幾次，效果不是。因?yàn)檫@是不對的人，我們大家都敢說話，我讓他們參加討論，讓他們在這種情況下對自己的行為進(jìn)行評價。當(dāng)然，作為一名班老師與這個過程一起工作，有很多地方值得思考，研究改進(jìn)。第三篇：六班班主任工作總結(jié)六（1）班班主任工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，努力創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生各方面的能力，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我班一個學(xué)期來所做的工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。學(xué)生來自英雅片7個村，學(xué)生分布廣，其中有8個住宿生，作為班主任，如何管理好學(xué)生，顯得尤其重要，為了做好學(xué)生的思想工作，我主要從以下兩方面入手：（1）、重視班會的作用，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，除了每周一的班會課，還可以利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間，開短小精干的班會，也能取得良好的效果。班會課上，更要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》、《安全公約》等規(guī)章制度，要求學(xué)生時刻以守則、規(guī)范對照自己的言行，鼓勵他們文明、有禮，積極向上。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。對偶爾違反紀(jì)律，犯小錯的學(xué)生，我給予耐心的教育，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時糾正錯誤。教育他們愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，不做有損于班級形象的事情。如：我班的羅錦和同學(xué)，過去是一個問題學(xué)生，組織紀(jì)律松散，作業(yè)經(jīng)常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。并對他提出要求，規(guī)范他的言行，時刻提醒他。一個學(xué)期來，羅錦和同學(xué)進(jìn)步很大，杜絕了很多不良行為，受到了全班同學(xué)的一致好評。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。有的甚至認(rèn)為現(xiàn)在即使成績不好也能讀中學(xué)。為了更多的了解學(xué)生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受，針對學(xué)生的想法，做到有目的的進(jìn)行開導(dǎo)教育。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。我的班級管理工作主要從兩個方面實(shí)施：（1）、加強(qiáng)班級管理，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。（2）、對班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。同學(xué)們聽說后，班干部便商量著是否應(yīng)該給他一點(diǎn)力所能及的幫助，經(jīng)過討論，全班同學(xué)都一致同意班干部的倡議，為他奉獻(xiàn)愛心。這次捐款共計(jì)219元，這款款深情，無不體現(xiàn)了我班同學(xué)的美好心靈，給錦和同學(xué)送去了38 顆愛心（其中六（2）班兩位同學(xué)：黎曉暉10元，楊舞婷5元）。培養(yǎng)班干部的管理能力，有利于班里多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展、個性特長得到全面的展示，協(xié)助班主任老師管理好班級，形成良好的班風(fēng)。就是說，每個同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思