【正文】 小結(jié)課題四：我們身邊的線條（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：線的組織及變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、繪畫顏料、制作工具。生：齊折電線并展示師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。生：自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》（三）授新課——線的美感及表現(xiàn)力a、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？ 師生共同找出各類線b、看課件：自然物和人造物中的線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋煟簞偛鸥鞣N不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。d、線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾煟盒〗M討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：……小結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。四、教學(xué)方法：示范法、演示法、講授法五、教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料、制作材料、大量與線條相關(guān)素材。講述“我的夢(mèng)”（語言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。（二）、學(xué)生作畫。（三）、作品評(píng)價(jià)，課外延伸。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書設(shè)計(jì)：我們身邊的線條七、小結(jié)課題五：太陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo) ：（一）、知識(shí)與技能：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。（二）、過程與方法：通過欣賞多種形式的太陽(yáng)作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力；在升級(jí)與制作中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。四、教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。（板書：太陽(yáng)）（課件）你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。（二）、欣賞 感悟暢想小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友們，開始吧?。ㄈ?、體驗(yàn) 創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（四）、作品展評(píng)：學(xué)生互評(píng)學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……課題六：漂亮的瓶子（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：了解瓶子對(duì)稱造型的特點(diǎn)，并能夠掌握對(duì)折剪的基本方法。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱形的瓶子時(shí)，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美的享受。六、教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。揭示課題－－漂亮的瓶子。老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（2）觀看瓶子的制作步驟，教師示范：（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。古今中外作品欣賞，學(xué)生欣賞感受作品內(nèi)涵。(四)、學(xué)生表現(xiàn)：讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？七、小結(jié)選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。宣布下課。（二）、技能目標(biāo)：掌握瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。二、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法和裝飾的方法。四、教學(xué)方法：講授法、討論法、評(píng)價(jià)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子實(shí)物。（二）、指導(dǎo)創(chuàng)作。（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。剪出外形。七、小結(jié)展示評(píng)價(jià)課題七:童話城堡（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低錯(cuò)落、形狀各異的特點(diǎn)。（二）過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，鍛煉概括分析圖形的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)童話城堡的造型表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學(xué)生的想象，寄托他們對(duì)生活的美好愿望。根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。四、教學(xué)方法：講授法、比較法、評(píng)價(jià)法、示范法五、教具準(zhǔn)備：多媒體、關(guān)于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：1師：有個(gè)美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生答）。課件）（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。想一想什么樣的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子組成。要求：觀察這座城堡外形有什么特點(diǎn)？（生：頂尖尖的，三角形….由不同的形狀的房子組成。a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、拱形？）b這個(gè)城堡由多個(gè)圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個(gè)城堡。啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個(gè)樣呢? 怎么變？師:如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。過渡語：誰也想來試試?(添畫游戲),c師示范：添畫完成城堡（四）?用什么方法表現(xiàn)的？小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進(jìn)行填色完成，另一張則是用不同的線來表現(xiàn)出城堡（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：看書p11：誰喜歡這一幅作品？為什么？（顏色漂亮、線條豐富）欣賞兩張同學(xué)作品導(dǎo)語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？師：請(qǐng)同學(xué)為她設(shè)計(jì)一座新的城堡。步驟：出示范畫并強(qiáng)調(diào)用各種基本形組合,組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；添加各種各樣的線條；上色并添加簡(jiǎn)單背景。七、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互評(píng)。老師也希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。（二）、過程與方法：關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。四、教學(xué)方法：講授法、評(píng)價(jià)法、比較法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。六、教學(xué)過程：（一）、動(dòng)畫導(dǎo)入課件展示：（動(dòng)畫）小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟聽了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。（二）、欣賞、體會(huì)線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗┬蕾p中國(guó)的土城堡。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。）欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。（四）、自由選擇組別，分組創(chuàng)作說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。教師參與學(xué)生開放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（五）、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功展示、觀賞作品。）互評(píng) 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。擅長(zhǎng)畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。第1課 船教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)①通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。隱性內(nèi)容與目標(biāo)①在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。③在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。二、感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的所見所聞和感受。四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。裝飾船：用線和色為船身增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。五、評(píng)價(jià)與交流：展示作品并講畫面情景。六、課后拓展世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I(xiàn)？了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進(jìn)的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？第2課：長(zhǎng)呀長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵(lì)等多種方法解決。第一節(jié) 教學(xué)過程：一、引入新課講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》二、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)知識(shí)交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過程的資料和發(fā)現(xiàn)。播放植物生長(zhǎng)過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植 物生長(zhǎng)過程反映出來的。可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使 畫面更豐富。第3課 出殼了【教學(xué)目標(biāo)】l、探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面【教學(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。二、感知啟示課上以分組形式向?qū)W生展示共同收集的資料，并選擇性地向全班同學(xué)演示。四、共同創(chuàng)作創(chuàng)作不必拘泥于某一種形式，可以個(gè)體創(chuàng)作為主，也可以集體創(chuàng)作為主，形成一個(gè)壯觀奇妙的大場(chǎng)面。2．采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫等多種形式，表現(xiàn)一組半立體的小動(dòng)物破殼頁(yè)出的場(chǎng)面。2．遇到什么困難，是否也像小動(dòng)物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么 4克服？3．找一找有意思的畫4．請(qǐng)別人為自己的畫出出主意。第4課 我們身邊的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，觀察生活中我們熟悉的線條。學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。（2）定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。采用成長(zhǎng)記錄袋的方式。評(píng)價(jià)點(diǎn)：(1)學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。(3)是否初步了解了線的名稱及其作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報(bào)觀察結(jié)果。再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等??在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如門框、城墻等??（欣賞課件圖片）二、認(rèn)識(shí)線條。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對(duì)線條的探究）線條的變化與內(nèi)涵美：（1