【正文】 結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶?！　∫酝私躺缇帉懙恼Z文教材，在識字量上都偏低，總識字量才2500個(gè)常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個(gè)。而新編的上冊課本認(rèn)識400個(gè)常用字，會寫100個(gè)字；下冊認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫其中的250個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求?！　〉湍昙壢私贪娼滩牡淖R字分別編排在三個(gè)部分：　　一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個(gè)；　　二是在歸類識字部分識字，要求認(rèn)105個(gè)；　　三是隨課文識字，要求認(rèn)225個(gè)?！　。?）看圖、象形識字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華；既有形象，又了解了漢字的起源。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等?！　。?）形聲識字及基本字識字。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等?！　〗滩牡倪x文。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。其次，課文的知識性很強(qiáng)。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富?！　【毩?xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　〉谝?，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信；變過去的教師要你學(xué)，為主動(dòng)求知。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言?！　〉谌?，重視語言的積累。　　第四，突出語言交際。第五，尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項(xiàng)目。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)?！　≈鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　≌J(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。字寫得正確、端正、整潔?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭?！　?yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感?！　×⒔虒W(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練　　注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃3　　一、班情分析:　　我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字，會寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊共有250個(gè)要求會認(rèn)的字，200個(gè)要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。　　繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∷?、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?！　。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流?！　∥?、突破重、難點(diǎn)措施：　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字?！　〔捎枚喾N形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。　　注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！　W(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)?！　《?、班級學(xué)生情況分析　　一（1）共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣?！　∪⒔虒W(xué)分析　?。ㄒ唬┙滩膬?nèi)容　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　”貙W(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。八組教材之后有五篇選讀課文。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識的字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。　　安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣?！　「倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的學(xué)本　　體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個(gè)地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。愛識字，能主動(dòng)識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。了解詞句的意思。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。課內(nèi)要求背的、一定要背下來?！　〖訌?qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示?！　≌J(rèn)識550個(gè)常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞。　?。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　　五、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流研討。　　倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字?！　∫匾曊n外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。　　重