讀賣油翁有感-在線瀏覽
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 是《賣油翁》給人的啟示。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理．用一個生動的小故事加以闡釋，達到了發(fā)人深省、心領神會的目的。陳堯咨性情剛戾，但辦事決斷。但陳堯咨為人盛氣凌人，為政“用刑慘急，數有杖死者”。并以此自豪。陳堯咨善于射箭，號稱“當世無雙”，他也很以之自豪，能夠八九不離十，實在也算可以的了。這使陳堯咨感到納悶，想來在自己的赫赫聲威下，其人表露不敬必然有所蹊蹺，便好奇地問：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”哪知這個老頭輕描淡寫地回答：“無他，但手熟爾。當然世人也覺得老頭子未免狂妄無禮，因為陳堯咨的箭藝確實很好了這一揚一抑其實是作者的精心之筆，目的是引出下文來。讀到此，我們對上文的“但手熟爾39。有了重新的認識，看來一個普通人在勞動中總結領悟出的哲理確實是至理名言，令人心服口服?！毙Α埃仁怯兴I悟，也是自我解嘲，自是”傳神之筆。第五篇：《賣油翁》教案《賣油翁》教案 篇1一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。簡介作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。結合注釋，了解作者情況。要求：讀準字音，注意句讀。學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。（五）總結課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。《賣油翁》教案 篇2一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。掌握實詞：矜 ?nbsp。二、教學過程（一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經過反復多練以達到熟練的程度。（板書課題）（二）檢查預習，熟悉課文。學生交流預習中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌指名學生試讀后全班齊讀。（三）疏通文章，了解課文內容。學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。板書： 自矜 ↓ 不滿而質問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。概括課文內容，揭示文章主旨。在今天的生活中，我們應該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。(板書課題)(一)明確目標1．文學常識，文言實詞。(二)整體感知1．文學常識(教師簡介)2．范讀文章，并訓練學生誦讀，讀準下列字音咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃(三)重點、難點的學習與目標完成情況1．學生對照注釋翻譯文章，教師補充說明。注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3．請學生來復述這個故事，訓練學生的語言表達能力，并看其對文章是否真正理解。第一自然段都交待了哪些內容?(時間、地點、人物、事件)5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得具體?(學生用筆將這些文字劃出)明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕?！?．分析討論本則故事的藝術特色。8．明確文章主旨。(四)總結、擴展這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學們即便有了專長，也不應恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。2．獨立完成課后練習四。，理解詞義、句義。教學過程：一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。三、討論以下問題：??????四、小結
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