【正文】 便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)不少分數(shù)真是錯的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認真反思。這次的分數(shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題，問題主要出在了有關(guān)思考的題上面，選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。詩詞欣賞，以前都是一分不扣的，現(xiàn)在卻扣了兩分，原因只有一個——審題不認真！上面說的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我與她的語文分數(shù)的差距也是從這兒拉開了。其中考試，教會了我很多，我也要從中吸取教訓，讓語文成績更上一層樓。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。最后一個括號本來應該填的是筆畫數(shù)，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失字了。有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過?？墒俏覜]有找到。我的作文也不夠好，是寫。在下次考試中，我要吸取教訓，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。是同學們最容易煩的錯誤。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。，以后會加強背誦記憶。數(shù)學：...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱）的一些難度較高的題目掌握并不熟練，粗心大意失分。初中語文基礎知識之曹劌論戰(zhàn)詞類活用【—之曹劌論戰(zhàn)詞類活用】這是一篇文字簡短明快、內(nèi)蘊豐富的記事散文。通假字小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。賜福，保佑。擊鼓。：名詞作動詞，乘戰(zhàn)車，坐戰(zhàn)車。： 名詞用作動詞，大敗?？偨Y(jié)：齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。我們組總是提前把每一篇課文的教學內(nèi)容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學目標和教學重點，并集體確定解決重點和難點的方法。在為學生減負的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復性的作業(yè)?；旧厦恳还?jié)課都會進行小測，做到堂堂清。每一次的小測，每一次的練習中出現(xiàn)的錯誤，我們都要求學生認真地整理出來。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當認真搞好作文教學。在本次考試中，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。但是我們還會繼續(xù)努力，爭取在將來的考試中取得更好的成績。，在減負的前提下，努力提高學生的語文學習興趣，進而提高課堂效率。，剖析典范的課文，讓學生在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律，提高學生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。就同學們的答卷情況來分析一下考試試卷：一、考試情況概況：全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分?？荚嚦煽?00分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。二、試題分析第一題：按要求分類本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因；1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。全對：24人出錯點主要出現(xiàn)在：1）小252。2）忘記寫聲調(diào)。第三題：讀一讀，連一連。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。本題考察學生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。考察四會字的掌握。第七題：我來說說看。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。在今后的教學中我將將拼音鞏固作為重點。反義詞在平時口語練習中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。要在班上開展“一幫一，一對紅”，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。對于語文成績我并不是滿意。在這次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將復習的重點放在上面。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現(xiàn)代文來做。做課內(nèi)閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內(nèi)容，在做題時想當然地往上填答案。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。我相信 “天生我材必有用，千金散盡還復來”，我確信“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸，我一定會好好努力的。本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。進步的同時同樣凸顯了很多不足。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu)；反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一部分學生還是不能熟練運用“難道嗎？”和“怎能呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。針對以上問題，在以后的講課與練習中不能忽視語文的工具性這一教學目標。本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。二是聽力練習較少，聽的效果較差。后半學期，在英語教學方面要下更大的功夫，花更多的時間。重視聽力訓練，著重聽關(guān)鍵詞。