語文a版四年級上冊勇敢的少年2-在線瀏覽
2025-02-11 04:23本頁面
【正文】 總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，懂得幫助別人的同時就是幫助自己。 導語：同學們，你們喜歡大海嗎？請用一個詞來形容。 （請生用一個詞語談談感受。（出 示句一） 二、朗讀理解，體會 “勇敢 ”。船員的生命危在旦夕。） 你聽出了什么？把這種感受送進去讀。 B、有感情地朗讀，讀出危險性和危機感。一個小時后，救援船順利返回。這時，一個勇敢的少年出現(xiàn)了。（漢斯）他是怎么做的？ 句二：十六歲的漢斯自告奮勇報了名。 十六歲的漢斯自告奮勇報了名。】 B、一個在海邊成長的孩子，知不知道海浪足以吞噬生命？一個體驗過海難痛苦的人，明不明白憂心忡忡的背后是生死未卜的命運？可是，在這緊急關頭，——十六歲的漢斯自告奮勇報了名。求求你，千萬不要去！ ” 想起十年前，漢斯的爸爸、自己的丈夫在海難中不幸喪生，母親抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說： —— 想起半年前，漢斯的哥哥、自己的大兒子出海至今杳無音訊，母親抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說： —— 得知唯一的依靠 ——小漢斯將要去冒險時，母親抓著他的胳膊，用顫抖的聲音說： —— E、師板書：母親千萬不要去（生讀） 望著母親憔悴的面容，聽著母親苦苦的哀求，漢斯真的一點都不為所動嗎？不 ——！漢斯心頭一酸，淚水在眼中只打轉(zhuǎn)。您想想，如果我們每個人都說 ?我不能去，讓別人去吧 ?，那情況將會怎樣呢？您就讓我去吧，這是我的義務。 ” A、齊讀。 問：你感受最深的是哪句話？為什么
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