【正文】 配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問題。他們手把手地教，指出我教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案合理、規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生采取了因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。在課后作業(yè)的安排上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)精心設(shè)計(jì)，合理分配，布臵作業(yè)。在工作中積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力協(xié)助班主任做好日常管理工作。通過此次主題班會(huì)，學(xué)生感觸很深，學(xué)生認(rèn)清了自我，明確了學(xué)習(xí)目的。實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但卻使我學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生的思想教育和個(gè)別學(xué)生尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，班級(jí)紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。在宣傳工作中，我以一名宣傳工作者的身份，充分利用課余時(shí)間，把我們實(shí)習(xí)組在中學(xué)開展的各項(xiàng)活動(dòng)拍攝下來(lái)，以便回到學(xué)校后更好地總結(jié)和宣傳。三、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)在這次實(shí)習(xí)中，我本著“嚴(yán)格遵守紀(jì)律、理論聯(lián)系實(shí)際、勇于開拓創(chuàng)新”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)思想，認(rèn)真鍛造自己，這段經(jīng)歷，時(shí)間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。在教學(xué)的過程中，我明顯得感覺到了自己教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，直接影響到了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。其次我也深切地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。在實(shí)習(xí)中，我深刻地覺察到了我國(guó)的教育環(huán)境改變得很快，理想與現(xiàn)實(shí)存在著很大的落差。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。這種過程是很開心的！每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。這是是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面同樣也很重要。通過本次實(shí)習(xí)，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。所犯的錯(cuò)誤，總結(jié)的教訓(xùn)，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺,使我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2008年 12月 16日篇四：初高中英語(yǔ)教師 實(shí)習(xí)報(bào)告(學(xué)校名稱)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告題 目:關(guān)于在育才xx單位從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)單 位： xxxxxxxx 實(shí)習(xí)時(shí) 間： xxxxxxxx 學(xué) 生 姓 名： xxxx 學(xué)號(hào)： xxxxxxxxxx 院系： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)： 英語(yǔ)本科2013 年 3 月 12 日關(guān)于在xx教育單位從事英語(yǔ)教師崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介（一）實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介為了檢驗(yàn)自己在大學(xué)中的所學(xué)，為了為日后的工作多加積累經(jīng)驗(yàn)，所以，我這次的實(shí)習(xí)單位選擇的是一家教育機(jī)構(gòu)xxxx。xxxxx作為中小學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，旨在利用學(xué)生的課余時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)名師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。成立以來(lái)，xxxx本著自身的教育理念：專業(yè)的素質(zhì)是教育工作永無(wú)止境的追求、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)可大幅度提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、關(guān)懷是幫助每一個(gè)孩子成功的最好方法、服務(wù)學(xué)生與家長(zhǎng)是xxxx最崇高的任務(wù)。（二）實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介我從事的崗位是初高中英語(yǔ)教師。在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)；在課堂上要以飽滿的熱情、良好的情緒、真誠(chéng)的微笑、慈祥的目光面對(duì)每個(gè)學(xué)生，以充沛的精力、生動(dòng)的語(yǔ)言、熱情的鼓勵(lì)，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅的課堂教學(xué)中，使學(xué)生真正從內(nèi)心深處萌發(fā)參與熱情，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為初高中英語(yǔ)老師，要能夠具備以下教學(xué)角色轉(zhuǎn)變的能力素質(zhì)：，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初高中英語(yǔ)教師要樹立新的學(xué)生觀，要尊重學(xué)生的個(gè)性、情感與發(fā)展需要，真正做到以人為本，以學(xué)生為主體，課堂上教師 要站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；使課堂教學(xué)模式由原來(lái)的單邊活動(dòng)模式轉(zhuǎn)換為“互動(dòng)”教學(xué)模式，即教師與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的活動(dòng)模式。教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合技能，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的知識(shí)并自主解決問題，特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語(yǔ)，這樣學(xué)生就易學(xué)、樂學(xué)。建立融洽的師生關(guān)系心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此溝通師生情感、達(dá)成師生間的雙向理解十分重要。課下要有計(jì)劃地找學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難和體會(huì)以及他們對(duì)教學(xué)的看法、要求，既要做他(她)們嚴(yán)父又要做他(她)們的慈母。教師要善于透過學(xué)生的言行表情，分析他們的心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們的情感往有利于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方向發(fā)展。有一些教師誤認(rèn)為那會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此一上課就抓緊。與此同時(shí)，教師一方面要嚴(yán)格要求，“言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學(xué)生的心理障礙。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師要在全班面前表?yè)P(yáng)他們，這樣會(huì)使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。常對(duì)學(xué)生講“good”、“very good”“trust yourself”、“try your best”、“never give up”、“keep up your courage，please”、“we believe we are the best”等等新形勢(shì)下初中英語(yǔ)教師具備的素質(zhì)激勵(lì)話語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。對(duì)于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機(jī)會(huì)，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，使她（他）們嘗到豐收的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這一天是我人生路上的又一個(gè)里程碑。之前，我斷斷續(xù)續(xù)地帶過初一、初二以及初三的學(xué)生，對(duì)初中和高中英語(yǔ)課本知識(shí)整個(gè)體系的掌控仍有很大的欠缺，所以我第一個(gè)星期的任務(wù)就是詳細(xì)的了解各個(gè)年級(jí)各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)并備好課。為了能夠在短時(shí)期內(nèi)獲得大量教學(xué)的方式方法，平均每一天要去聽兩到三個(gè)同事的課，晚上回到家吃完飯后加班加點(diǎn)通過觀看網(wǎng)上相關(guān)的精品教學(xué)視頻繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡挑戰(zhàn)的我踴躍地報(bào)了名。這次共有15人報(bào)名，我是七號(hào)，最終得了第十名。雖然此次說課我以失敗而告終，但是，在這五個(gè)多小時(shí)的說課比賽過程中，我學(xué)到了許多，積累了許多有關(guān)教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法的選擇以及板書設(shè)計(jì)等很多內(nèi)容。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，雖然總體令人比較滿意，可對(duì)于一個(gè)剛剛步入教師行業(yè)的我存在著不少難題。還有，一上來(lái)就帶高中，如何能在鎮(zhèn)壓住他們的同時(shí)又使彼此成為好朋友，如何能使上課活躍而不亂以及如何能在有限的時(shí)間里以盡量多的形式將所有要教授的內(nèi)容全部呈現(xiàn)出來(lái)等許多棘手的問題。為了將這些難題一一攻破，我不斷地查看相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)以及視頻；不斷地向身邊的同事虛心學(xué)習(xí)；不斷地在教學(xué)過程中以及和學(xué)生的相處中慢慢去摸索。不知不覺間，我的實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束。下面我就將我在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里最大的四點(diǎn)收獲與體會(huì)羅列如下： 第一點(diǎn)：”nothing is impossible”。在二月一號(hào)的說課比賽中，面對(duì)臺(tái)下能說慣道的評(píng)委與富有經(jīng)驗(yàn)的同事，我發(fā)揮正常，說課的過程沒有出一點(diǎn)差錯(cuò)，得了第十名，雖然沒有拿到名次，可從中受益匪淺。你若想打勝仗，你就必須得做好前期的充分準(zhǔn)備。高中，一個(gè)我之前從未接觸過，從未想過的年級(jí)，在我做了充分的準(zhǔn)備后，被我穩(wěn)穩(wěn)地接了下來(lái)。第三點(diǎn)：差生也渴望得到關(guān)注，也有進(jìn)取心，關(guān)鍵老師不能放棄他們。初三的是個(gè)女孩子，上課時(shí)很多學(xué)生都積極回答問題，可是她一直不開口，相互對(duì)視一下后，立刻低下頭。后來(lái)她突然趴著哭了，經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的交談后，才知道因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)好差，她們的英語(yǔ)老師根本不管她，她又不敢去問，所以她對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，失去了信心，失去了動(dòng)力。高二的是個(gè)男孩，他的英語(yǔ)150分只能考六七十分，高一兩次期末考都進(jìn)行了補(bǔ)考。同樣，經(jīng)過后期對(duì)他進(jìn)行不斷地關(guān)心與鼓勵(lì)，他上課對(duì)我有了回應(yīng)，下課也能主動(dòng)留下來(lái)問我問題，我們彼此也成了好朋友。我上課的模式是先將知識(shí)點(diǎn)伴隨著一些例題進(jìn)行講解，然后，針對(duì)所講的所有知識(shí)點(diǎn)出一份卷子，卷子中包含中高考中的真題或模擬題。因?yàn)榍懊娴闹v解十分詳細(xì)，所以對(duì)于針對(duì)性的練習(xí)好生基本上百分之百能做對(duì)，差生至少也能做對(duì)百分之九十左右。四、致謝時(shí)光飛逝，一個(gè)多月的大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作已然畫上句點(diǎn)。這段時(shí)光將是我人生中最寶貴的財(cái)富。在這為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識(shí)，酸甜苦辣體會(huì)感悟頗多。我將簡(jiǎn)單從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己實(shí)習(xí)收獲和優(yōu)缺點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)。聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機(jī)械地記筆記像高中生一樣。如此一來(lái)，就又重新投入認(rèn)真聽課，抓重難點(diǎn)和考點(diǎn)。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。后來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，情況并不會(huì)按自己想象中的那樣發(fā)展。其中了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計(jì)，把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個(gè)關(guān)鍵詞。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。同時(shí)每次課后，需要了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)會(huì)給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。這樣一來(lái)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。評(píng)課：實(shí)習(xí)期間聽了指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開課。只是一種最簡(jiǎn)單最直接的聽課感受，后期學(xué)會(huì)分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進(jìn)和提高。實(shí)話實(shí)話、共同進(jìn)步。每天到班五次，考勤、紀(jì)律管理、大掃除、衛(wèi)生檢查活動(dòng)、大禮堂活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)，遠(yuǎn)足活動(dòng)。二、一視同仁，情系學(xué)生。讓他們知道老師關(guān)注他們、關(guān)心他們，為后期班主任實(shí)習(xí)工作的展開帶來(lái)了很大的便利。急學(xué)生所急，難學(xué)生所難。三、為人師表，以身作則。只有尊重自己、嚴(yán)格要求自己，才能從學(xué)生那里得到愛戴和尊重，在學(xué)生中樹立威信，得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生，年齡相仿，學(xué)生更愿意接近我們。后來(lái)只得求助于班主任，在班主任的指導(dǎo)和幫助下，情況好轉(zhuǎn)。除了找原班主任請(qǐng)教外，我也會(huì)尋求班干部幫助。實(shí)習(xí)班主任要結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我，提高班級(jí)凝聚力和學(xué)習(xí)勁頭。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題———英語(yǔ)教學(xué)。高一（4)班是理科平行班，學(xué)生英語(yǔ)水平很差。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，如何在英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。提高了自己英語(yǔ)教學(xué)能力的同時(shí)，與很多同學(xué)成為了好朋友。真正的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作是需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，一步步慢慢探索。第四篇：英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定英語(yǔ)師范生實(shí)習(xí)后要成為一名合格教師，還要繼續(xù)努力，往后要逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏，在教育事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的一份力量。? 英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定篇一 我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動(dòng)，有些興奮，還有些緊張。見到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。還要能 hold 住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。以便學(xué)以致用。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)。原本打算對(duì)這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問他們?nèi)毕脑?。接下?lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了很多。初見成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我暗自慶幸一開始就對(duì)他們嚴(yán)格。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定篇二 時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的 校園之聲廣播，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。還記得第一次被學(xué)生叫 老師好 的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺真的很奇妙。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì) 80 多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。時(shí)間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到 腹中有貨，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言。與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問題。另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬?