【正文】 不是生病到某種程度就要減輕工作負擔(dān)，腰有點疼，眼有點花，頭有點暈，或是要帶孫子等等原因，以后就不要向?qū)W校提出工作照顧的要求了。四是科任教師的安排必須把學(xué)生考試成績作為教師上下去留的重要依據(jù)。高中大學(xué)錄取學(xué)生就看中考高考分數(shù)，合理嗎？不太合理。所以，一學(xué)年四次考試成績的綜合數(shù)據(jù)就是決定教師工作上下去留的重要依據(jù)。說到這里，我也希望大家都努力工作，我們對教學(xué)工作厭倦了，這是正常的職業(yè)倦怠感，很正常！但我們就算當(dāng)初選擇職業(yè)的時候走錯了路，但現(xiàn)在我們已經(jīng)是身為教育的人死為教育的鬼，我們職業(yè)就是教書育人，沒有辦法改變！只有你有一天不離開這個崗位，我們就要努力工作；如果你既不離開這個崗位又不珍惜本職工作，三心二意，腳踏兩只船，就叫不務(wù)正業(yè)，就叫誤人子弟！誤人子弟就是不講良心，就是師德出了問題。站在自己的工作崗位上就說自己工作多么重要，而其它工作就可有可無；站在自己的工作崗位上就說自己是多么辛苦，而其它崗位工作就如何輕松；站在自己工作崗位上就說自己工作貢獻多，而其它崗位工作就沒有貢獻，這些觀點都是不正確的！教學(xué)崗位重要，財務(wù)后勤、安全保衛(wèi)同樣重要。學(xué)校所有工作中保衛(wèi)人員工作最累，責(zé)任最大，這已經(jīng)為大家所公認。另外，從今年起，保衛(wèi)人員實行輪崗制度，凡男教師都要有思想準備。我作為學(xué)校一名普通的教師代表，能有機會在這里表達全體教職工的心聲，感到非常榮幸。首先我代表全體教職工向大會的召開表示衷心的祝賀！向常年工作在教學(xué)第一線的各位同仁們表示誠摯的問候！讓我們攜起手來為xx中心小學(xué)的發(fā)展再立新功。學(xué)校綜合實力穩(wěn)步提高，各項督導(dǎo)檢查成績位居前列，教學(xué)樓主體工程也已竣工，辦學(xué)條件得到飛躍式的發(fā)展，看著學(xué)校的蓬勃發(fā)展，豪情與感慨在我們的心中不斷涌動。作為教師，我們耕耘在教育教學(xué)的第一線，可以說即教書育人，我們一直以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實，一心把xx中心小學(xué)辦成一所一流的學(xué)校，不斷完善學(xué)校管理制度，調(diào)動教師工作積極性和主動性，豐富教師和學(xué)生的課余生活，加大校園建設(shè)力度，一年來，學(xué)校面貌煥然一新，到處散發(fā)著濃濃的書香氛圍。回首過去，展望未來，機遇與挑戰(zhàn)并存，信心與責(zé)任同在。在此我代表全體教職工鄭重表決如下：我們一定在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，以此大會為契機，集思廣益、踏實進取、相互信任，相互支持，繼續(xù)發(fā)揚教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不斷加強師德的修養(yǎng)，注重對學(xué)生的全面發(fā)展，努力做一名與時俱進的教師。謝謝大家！開展“為了誰、依靠誰、我是誰”思想討論發(fā)言提綱一、開展思想大討論重要意義的認識在領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展“為了誰、依靠誰、我是誰”思想大討論，是深入開展群眾路線教育實踐活動的重要一環(huán)，也是教育實踐活動的根本所在?！蓖暾?、準確的回答了“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。他充分體現(xiàn)了馬克思主義唯物史觀和認識論，體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了對群眾歷史地位和作用的深刻認識。實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標必須充分調(diào)動廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。二、對“為了誰、依靠誰、我是誰”的理解關(guān)于“為了誰”“管”好路“養(yǎng)”好路是我們公路部門的本分，是我們的工作中心，是我們開展工作的出發(fā)點和落腳點，一切工作都要圍繞他進行展開。關(guān)于“依靠誰”為了實現(xiàn)公路安全暢通，為人民出行提供便利的工作目標，要充分調(diào)動全局職工的聰明才智，調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，特別是一線路政、養(yǎng)護工作人員的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，其他職能部門的工作要從屬和服務(wù)于路政、養(yǎng)護一線，工作要圍繞一線展開。充分依靠全體職工是我們工作的力量源泉。擺正自己的位置，與職工打成一片。切實幫助解決他們工作生活遇到的實際難題。群眾路線教育實踐活動開展以來，特別是通過“為了誰、依靠誰、我是誰”思想大論證，深深感到自身存在許多不足，主要表現(xiàn)為：宗旨意識不夠強，群眾觀念不夠 深，廉政意識還需進一步提升等。王西小學(xué)開展“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風(fēng)集中教育整頓活動討論發(fā)言稿作風(fēng)是什么？從一定意義上講，作風(fēng)就是黨風(fēng)，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，沒有好的作風(fēng)，就沒有好的黨風(fēng)，沒有好的作風(fēng)就沒有好的效率，沒有好的作風(fēng)，就沒有強的戰(zhàn)斗力。當(dāng)今社會，教育事業(yè)牽連千家萬戶，教育質(zhì)量緊渋群眾利益，教育工作又難避關(guān)注焦點，因此各級領(lǐng)導(dǎo)對為我們教育工作提出的措施和要求就是抓管理，抓提高，抓質(zhì)量，這也為我們今后的工作指明了方向。近段抓紀律作風(fēng)整頓，就是為了嚴明紀律，改進作風(fēng)，為全面提升教育質(zhì)量掃除思想障礙，提供紀律保障。教育靠質(zhì)量立校，教師靠質(zhì)量立身，這是恒久不變的道理。雖然取得的好的教育成果是可喜的，但這并不能說我們不存在任何問題，例如:我們有時不注意自己言行，說話太隨便，以自我為中心，產(chǎn)生了及其消極或帶著情緒工作，動不動就把情緒帶入工作，缺乏寬容心，影響師生，同事關(guān)系，我們只有發(fā)現(xiàn)問題，找是不足，才能對癥下藥，更好地促進各項教育工作的發(fā)展。我們一定利用好這次思想紀律作風(fēng)整頓的機會，自查，自究，自改，增加教師間的凝集力，繼續(xù)保持昂揚斗志，更好教書育人，完成時代賦予我們的神圣使命。本次教工大會的召開是學(xué)院民主管理的具體體現(xiàn)，是開創(chuàng)我院工作的新局面集思廣益，獻計獻策和認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)的有效途徑，是我們教職工生活中的一件大喜事。作為教職工代表，在會上我們聆聽了鮑院長所做的《》工作報告，感到心潮澎湃，對于我們學(xué)院的現(xiàn)在和未來的發(fā)展充滿了信心和希望。鮑院長對2014年到2014年三年工作進行了客觀合理的規(guī)劃，遠見卓識，注重內(nèi)涵、扎實基礎(chǔ)、強化細節(jié)、增進和諧。報告分了三大板塊：基礎(chǔ)分析、發(fā)展目標與策略措施、成功標志。2014年以來是我院發(fā)展史上又上一個臺價的一年。一路走來既樹立新形象又克服困難，發(fā)憤圖強。鮑院長所做的報告及提案解答后，我們小組代表倍受鼓舞，感到了肩上的責(zé)任重大。在這樣一個有魄力，有學(xué)識，有