【正文】 生物學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)等在內(nèi)的理工科教學(xué)而培養(yǎng)起的知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)合理、完善的公民素質(zhì)?？茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)教育一方面要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，刻苦攻讀，牢固掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu)；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力，形成合理的智能結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新素質(zhì)教育。創(chuàng)新素質(zhì)是現(xiàn)代人才的根本標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)代人才成就事業(yè)的關(guān)鍵。首先要發(fā)揮學(xué)生的主體性，然后才發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，必須將學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)良好地結(jié)合起來，因材施教、因材施學(xué)；要營造有利于學(xué)生創(chuàng)新的校園環(huán)境。人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育是馬克思關(guān)于?人的全面發(fā)展?理論的具體運(yùn)用，是促進(jìn)大學(xué)生?全面和諧發(fā)展?的重要途徑，是當(dāng)代大學(xué)生成才的翅膀。學(xué)校、各院系部特別是理工科系要針對理工科學(xué)生人文素質(zhì)普遍薄弱的現(xiàn)狀，大力開展人文素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。學(xué)校、各院（系部）要大力開展人文知識、美學(xué)、文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、影視知識講座或欣賞會、繪畫展覽、讀書讀報、知識競賽等多種形式的活動，對學(xué)生進(jìn)行音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、攝影、電影、電視、小說、詩歌、散文等常識的教育；加強(qiáng)學(xué)校圖書館人文資料的建設(shè)力度，有計(jì)劃地逐步增加人文資料的數(shù)量，提高人文資料的質(zhì)量；學(xué)校組建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，下轄合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等，積極采取措施大力培養(yǎng)高素質(zhì)的文藝骨干。通過以上形式努力營造內(nèi)涵豐富、生動活潑的校園文化氛圍，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的生活情趣，促進(jìn)學(xué)生智力良好全面和諧的發(fā)展。社會實(shí)踐既是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是大學(xué)生體驗(yàn)、深化知識，培養(yǎng)能力，健康成才的必由之路。各級團(tuán)組織、學(xué)生會每年認(rèn)真組織好以科學(xué)、文化、衛(wèi)生?三下鄉(xiāng)?為主題的社會實(shí)踐活動；大力倡導(dǎo)和組織學(xué)生參與勤工助學(xué)、社會公益勞動以及有關(guān)社會服務(wù)活動；利用假期組織青年志愿者進(jìn)城、下鄉(xiāng)、入崗。心理素質(zhì)教育。心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分。心理素質(zhì)教育要按照心理素質(zhì)的?三級功能?即初級功能（心理健康知識普及）、中級功能（防治心理障礙）、高級功能（促進(jìn)心理發(fā)展）的指導(dǎo)思想，心理健康知識宣傳、教育、教學(xué)?三位一體?的工作內(nèi)容和學(xué)校心理健康教育與咨詢中心、各院（系部）和學(xué)生樓棟心理工作站、班級心理委員?三級網(wǎng)絡(luò)?的工作體系以及由學(xué)校德育工作者、心理學(xué)工作者和醫(yī)務(wù)工作者?三者結(jié)合?的工作隊(duì)伍全面推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。學(xué)校要按照有關(guān)文件精神，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育選修課：學(xué)校心理健康教育與咨詢中心要根據(jù)學(xué)生需要辦好心理資訊室，通過門診咨詢、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等各種形式為學(xué)生排憂解難：逐級推進(jìn)和加強(qiáng)心理素質(zhì)教育隊(duì)伍培訓(xùn)和理論研究工作，不斷提高心理素質(zhì)教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。身體素質(zhì)教育。良好的身體素質(zhì)是提高學(xué)習(xí)與工作能力，掌握勞動技能的基礎(chǔ)，是個人健康與民族興衰的標(biāo)志。學(xué)校認(rèn)真組織好年度田徑運(yùn)動會、籃球賽、足球賽和各級各類趣味運(yùn)動會或其他體育競技活動；學(xué)校、各院（系部）要嚴(yán)格作息時間，保證學(xué)生睡眠，同時要認(rèn)真抓好學(xué)生早鍛煉，努力營造生龍活虎的體育鍛煉氛圍：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。（二）各年級素質(zhì)教育大綱大一年級素質(zhì)教育大綱（1）學(xué)生特質(zhì)分析滿懷激情，有上進(jìn)心，積極投身各種學(xué)生組織和活動。對新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)。體質(zhì)一般，頗多自我中心意識，心理承受能力偏弱，不能從容應(yīng)對挫折與失敗。了解專業(yè)概況，有正確的學(xué)習(xí)方法和主動學(xué)習(xí)的意識，注重專業(yè)基本功的錘煉和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識萌發(fā)，有創(chuàng)新理念。（3）實(shí)施項(xiàng)目大一年級是學(xué)習(xí)與生活轉(zhuǎn)型的重要時期，必修項(xiàng)目側(cè)重養(yǎng)成與交流平臺，通過閱讀、體育鍛煉、觀看展覽、參加講座、學(xué)年評議等項(xiàng)目，調(diào)適學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流方向。創(chuàng)新平臺突出學(xué)習(xí)生涯指導(dǎo)與設(shè)計(jì)，使學(xué)生完整的認(rèn)知與把握學(xué)習(xí)生涯。（4）考核要求大一年級素質(zhì)教育考核分為必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目兩類。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評獎、評優(yōu)等各類評比的依據(jù)之一。大二年級素質(zhì)教育大綱（1）學(xué)生特質(zhì)分析人生觀逐漸形成。對專業(yè)認(rèn)識不夠深入，部分同學(xué)在選擇專業(yè)方向上有盲目性。體質(zhì)呈好轉(zhuǎn)趨向，健體習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，部分同學(xué)心理不同程度地受到困擾。（2）教育目標(biāo)描述政治思想覺悟和道德品質(zhì)進(jìn)一步提高，行為逐步符合社會規(guī)范。人文和科技知識獲得提高，對相關(guān)門類藝術(shù)的理論和知識有一定的了解，具備一般性的審美能力。體質(zhì)基本得到增強(qiáng)，有良好的心理素質(zhì)，能辨證的看待事物，不偏執(zhí)。同時在實(shí)踐平臺中突出假期社會實(shí)踐的主動性，力求使學(xué)生結(jié)合專業(yè)發(fā)展，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，提升實(shí)踐能力。拓展項(xiàng)目突出主體性，促使學(xué)生能夠自主組織各項(xiàng)活動，并逐漸成為具有完整思路、善于團(tuán)隊(duì)合作的校園文化活動中堅(jiān)力量。必修項(xiàng)目要求學(xué)生在學(xué)年內(nèi)完成，不得進(jìn)行免修、重修，項(xiàng)目不能替代，不合格者可按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)修。根據(jù)項(xiàng)目要求，考核可采用筆試、數(shù)據(jù)歸納、書面總結(jié)、參與度等方式進(jìn)行，學(xué)期匯總年級學(xué)生項(xiàng)目完成情況，學(xué)年進(jìn)行學(xué)生個人素質(zhì)教育學(xué)分衡定。對就業(yè)的關(guān)注增多，不太熟悉求職的途徑與技巧，對職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃；部分學(xué)生組織紀(jì)律時有松懈。與社會接觸增多，視野逐漸開闊。經(jīng)受求職與學(xué)習(xí)的雙重考驗(yàn)，大都感覺心理壓力很大。具有扎實(shí)的專業(yè)知識和實(shí)踐技能，能適應(yīng)社會需求；有專業(yè)拓展能力；懂得合理地規(guī)劃職業(yè)。創(chuàng)新意識在藝術(shù)創(chuàng)作中有所顯現(xiàn)，初步具備藝術(shù)個性。（3）實(shí)施項(xiàng)目大三年級是面臨就業(yè)的關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育以就業(yè)與職業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，各平臺以就業(yè)準(zhǔn)備為導(dǎo)向，必修項(xiàng)目完全服務(wù)于行業(yè)與企業(yè)，深入開展職業(yè)生涯指導(dǎo)、設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)。（4）考核要求大三年級素質(zhì)教育考核分為必修項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目兩類。拓展項(xiàng)目在學(xué)年內(nèi)選擇完成，學(xué)分只作為評獎、評優(yōu)等各類評比的依據(jù)之一。（三）實(shí)施素質(zhì)教育的基本方法：說服教育，以理服人。典型示范，榜樣引路。培養(yǎng)興趣，寓教于樂。循序漸進(jìn)，潛移默化。有的放矢，因材而教。三、實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑和保障措施（一）實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑：課堂教學(xué)。教學(xué)部門、各院（系部）要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，教師要以德育人，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。演講、講座、報告。學(xué)校每學(xué)期要保證一批高水平演講、講座、報告、各院（系部）要根據(jù)學(xué)科特色優(yōu)勢和學(xué)生素質(zhì)教育需要，每學(xué)期至少開展4場以上素質(zhì)教育演講、講座、報告。素質(zhì)教育活動。各級班委會、團(tuán)組織、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)是素質(zhì)教育活動的主要承擔(dān)者和實(shí)施者。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)施素質(zhì)教育新的載體和重要陣地。學(xué)校、各院（系部）要根據(jù)本單位實(shí)際建立自己的網(wǎng)站，加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)、宣傳方針、形勢與政策；傳播信息、知識和工作動態(tài)，并建立制度，適時更新內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治工作的時效性和針對性：學(xué)校、各院（系部）要逐步建立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，定時與學(xué)生互傳信息，交流思想，釋疑解惑，主動引導(dǎo)。?社會實(shí)踐。學(xué)校、各院（系部）要認(rèn)真抓好教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教育。（二）實(shí)施素質(zhì)教育的保障措施：領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校、各院（系部）成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作任務(wù)和職責(zé)，指導(dǎo)和督促落實(shí)大綱，認(rèn)真策劃，精心組織素質(zhì)教育活動的實(shí)施。學(xué)校、各院（系部）開展的素質(zhì)教育演講、講座、報告，應(yīng)列入每學(xué)期素質(zhì)教育計(jì)劃，并在實(shí)施后付給演講、講座、報告人一定的報酬。學(xué)校根據(jù)發(fā)展情況逐步建設(shè)一批素質(zhì)教育場所，配備一定的素質(zhì)教育設(shè)施，加強(qiáng)管理，美化環(huán)境，以此 保證素質(zhì)教育工作落到實(shí)處。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生政工干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究，有計(jì)劃地引進(jìn)和培養(yǎng)一批實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀教師；同時，學(xué)校要將學(xué)生政工干部的培養(yǎng)納人學(xué)校師資培養(yǎng)計(jì)劃，按照相關(guān)文件從現(xiàn)有學(xué)生政工干部中每年選撥優(yōu)秀學(xué)生政工進(jìn)行短期培養(yǎng)或進(jìn)修，以提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并逐步培養(yǎng)幾個有影響的素質(zhì)教育學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)校要充分重視校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。在不斷滿足學(xué)生文化消費(fèi)，不斷提高校園文化品位的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)校園文化由娛樂型向知識型和科技型轉(zhuǎn)化。四、實(shí)施素質(zhì)教育的考核與獎懲學(xué)校將學(xué)生素質(zhì)教育工作納入每年《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政工作要點(diǎn)》和《九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)測評體系》之中，作為考核各院（系部）學(xué)生工作重要指標(biāo)之一。第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀闶侨绾螀⑴c校本教研的。校本教研的基本途徑：教師反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對獨(dú)立性，同時又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來談。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。教師的專業(yè)知識；教師的專業(yè)水平；教師的專業(yè)態(tài)度都得到發(fā)展?；蛘撸褐R呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評價方式轉(zhuǎn)變。第二，教師是學(xué)生的引路人?！?由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變?！?由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變○6由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。7課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？1教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)?！?教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織。8新課改的課堂教學(xué)評價有哪幾個特點(diǎn)？○1多元性○2