【正文】 料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。學(xué)生討論三分鐘，請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。這不僅是我們的責(zé)任，也是我們對(duì)美好明天的祝福和向往！第三課 善待自然萬(wàn)物教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:親近自然，熱愛自然，愛護(hù)自然，樹立人與自然和諧相處的觀念，有一定的環(huán)保觀念。知識(shí):懂得人類的生存和發(fā)展離不開自然。教學(xué)難點(diǎn):人與自然的關(guān)系；親近自然，熱愛自然。活動(dòng)二:看一看 說一說》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?。從這組漫畫中,你得到了哪些啟示？人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧共處,這是 一、討論: 我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護(hù)自然 ？ 學(xué)生小結(jié):大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達(dá)到人與自然關(guān)系的最高境界 ——、欣賞一首優(yōu)美的小詩(shī)《一個(gè)真實(shí)的故事》第二單元 熱愛生活 第四課 健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道吸毒、迷信、吸煙、酗酒、賭博等的危害。建立健康生活的思想。他們又可能使你的親人，你是怎么看待的？將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒、和吸毒的有關(guān)資料，在小組內(nèi)交流一下二、匯報(bào)：教師隨機(jī)板書，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？ 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？第2課時(shí)一、學(xué)生討論交流： ，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。第五課 拒絕誘惑教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。形成健康有益的生活方式。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。教師適時(shí)補(bǔ)充。（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢；（2）如果發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。二、我們的誓言：：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。你還知道有哪些迷信活動(dòng)?你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來哪些危害？：在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國(guó)家和個(gè)人的事情，進(jìn)而發(fā)展成了邪教組織破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：：《真心英雄》歌曲磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入，渲染氣氛：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一首大家非常熟悉的歌曲（欣賞歌曲），這首歌曲老師很喜歡這首歌，不光是因?yàn)樗男珊苊?，更重要的是它的歌詞讓我聽了會(huì)很受鼓動(dòng)。要想成為生活的強(qiáng)者，就應(yīng)經(jīng)受各種考驗(yàn)，在克服困難的過程中挑戰(zhàn)自我，鍛煉自我的意志品質(zhì)。在你的小組內(nèi)說一說，讓大家?guī)湍阆雮€(gè)好辦法。你可一定要 堅(jiān)持住?。?，在某些方面有所提高的經(jīng)歷，將取得的成果展示給同學(xué)們看看！第2課時(shí)一、溫習(xí)上結(jié)課內(nèi)容：二、用事實(shí)說話：，成功的人都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績(jī)。）：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。只要你在困難面前不低頭、不畏懼，有信心，運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折。四、活動(dòng)策略：以學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入新課，輕松自然，使學(xué)生能身心愉悅的進(jìn)入上課狀態(tài)?；顒?dòng)延伸部分將學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)自己的毅力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：二、看史實(shí)，激情感。（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的片斷。：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流），歸納整理研究主題。第2課時(shí)一、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)： 。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。第八課 和平之路教學(xué)目標(biāo)： 、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。，放飛祝愿世界和平的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：。、陸、空三軍的威武雄壯。附小故事：會(huì)上，尼克松一次問周恩來總理：了友善的笑聲和議論聲。周恩來溫和地笑了笑，待場(chǎng)內(nèi)安靜下來，才聲音宏亮地坦然回答：1954年4月29日：中、印兩國(guó)在北京簽訂的《中印關(guān)于中國(guó)西藏地方和印度之間的通商和交通協(xié)定》中首先提出了這一原則。1954年6月29日：中、緬兩國(guó)總理在發(fā)表的聯(lián)合聲明中也確認(rèn)了這些原則 和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么？二、了解我國(guó)外交事業(yè)蓬勃發(fā)展的成就： ：在回顧我國(guó)外交的歷史：建國(guó)初期與我們國(guó)家建立外交關(guān)系的國(guó)家：（略）另外，還有英國(guó)、挪威、荷蘭、印度尼西亞、尼泊爾、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗等八國(guó)也承認(rèn)了中國(guó)。你知道哪些國(guó)家與我們建立了外交關(guān)系嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生組織第2課時(shí)一、溫習(xí)導(dǎo)入：二、了解我國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城：、陸、空三軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的概況，并交流感受?？臻g技術(shù)和導(dǎo)彈技術(shù)領(lǐng)先歐洲。，而且積極參與維護(hù)世界和平。三、了解國(guó)際和平日的意義： 。：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭(zhēng)海是為了和平。第九課 來自中國(guó)的聲音教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人真正站起來面臨的困難，了解中國(guó)人民奮斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國(guó)的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始。能力目標(biāo)： 關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種渠道了解中國(guó)人民艱難站立起來的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料 教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊：，每周一我們都要進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式，聽了國(guó)歌你想到什么，心里有什么感受。，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，敬禮?？墒谴蠹抑绬?？中國(guó)近代史是一部屈辱史，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被迫簽定了一系列不平等條約，中國(guó)人民深受帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫。（課件）（邊講邊貼中國(guó)地圖），毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了?。ㄕn件：開國(guó)大典）中國(guó)人民終于站起來了！（貼紅旗）齊讀課題。師唱：每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。每組派一位代表發(fā)言。，然后對(duì)他的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，注意不要重復(fù)。，缺少專業(yè)的科學(xué)技術(shù)人才。國(guó)家底子薄。（課件）請(qǐng)仔細(xì)讀圖，你看出了什么？把你看懂的告訴大家。當(dāng)時(shí)，新中國(guó)的實(shí)際情況就是一無所有，一窮二白，一個(gè)爛攤子，百?gòu)U待興啊！第2課時(shí)一、愛國(guó)詩(shī)導(dǎo)入：二、了解發(fā)展，深挖內(nèi)容——中國(guó)人民是如何站起來的？（課件：?jiǎn)栴}）請(qǐng)各小組自己研究學(xué)習(xí)。請(qǐng)組長(zhǎng)宣讀學(xué)習(xí)任務(wù)，給每個(gè)同學(xué)分配任務(wù)，組織小組活動(dòng)。第一、二、三組：剪報(bào) 小組學(xué)習(xí)要求：（1）根據(jù)材料，確定主題（2）選擇相關(guān)材料，完成剪報(bào)。第四組：讀英雄故事：黃繼光、邱少云、羅盛教 小組學(xué)習(xí)要求：（1）朗讀材料，選擇自己喜歡的故事。（3）讀給組員聽，小組推舉代表。（2）小組分配朗讀任務(wù)進(jìn)行朗誦練習(xí)。師巡視幫助，相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)人民站起來有了充分地理解。不僅站起來了，而且跑起來了。，更有大批的建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)志士。感謝您，錢先生，你為祖國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，謝謝您！，還有許許多多默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，新中國(guó)才真正站起來了！蓬勃發(fā)展起來！好，讓我們一起聆聽祖國(guó)頌歌！第六組匯報(bào)成果。但是我們現(xiàn)在還是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家的強(qiáng)大還要靠在座的同學(xué)。⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)?、矌煟和瑢W(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧！（提示課題：我的成長(zhǎng)足跡）二、展示資料，探究記錄方法：⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等，你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長(zhǎng)變化。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？⒋（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)）⒌師：看過了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，你覺得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè)，來記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？你覺得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好方法？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？⒍學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。⒎小組交流。⒏老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。第2課時(shí)一、導(dǎo)入：《畢業(yè)歌》二、合作學(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)冊(cè)”：⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長(zhǎng)大事記”。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。⒉對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、教學(xué)時(shí)可以安排以下幾個(gè)活動(dòng)： ：（活動(dòng)一）：召開“難忘小學(xué)時(shí)光”故事會(huì)。（活動(dòng)二）：向朋友，同學(xué)，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。召開“難忘小學(xué)時(shí)光“故事會(huì)，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的情景與故事，體會(huì)同學(xué)之間的友愛之情。引導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)傾訴的對(duì)象，說出自己想說的心里話，可以是不好意思開口的矛盾錯(cuò)誤，可以是感謝之情的表述，讓學(xué)生暢所欲言，達(dá)到和諧的氛圍。二、情景導(dǎo)入；《紅蜻蜓》《童年》 。第2課時(shí)一、老師讀送給學(xué)生的“贈(zèng)言”：二、你說我說：六年的時(shí)光，六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就要快成為我們的記憶了，在這最后的時(shí)刻中，你還有什么要說的嗎？還有什么樣的心里話沒有傾吐出來呢？今天，就讓大家暢所欲言，說一說心里話，你說，我說，大家說！。同學(xué)之間互相說說，可先請(qǐng)人在臺(tái)上說，說清楚想傾訴的對(duì)象，說清楚所要表達(dá)的意思，感情。）：讓學(xué)生用畫或?qū)懙姆绞綄⒆约核磉_(dá)的感情，所要說的心里話在紙上展現(xiàn)出來。三、歸納小結(jié)：：傾訴你的心聲，說出我的心里話，讓我們做至沒有遺憾，讓我們永遠(yuǎn)記著小學(xué)六年當(dāng)中的快樂點(diǎn)滴，讓我們一起牢牢的記住這美好的童年。在歡快的音樂中結(jié)束。未來才會(huì)變得美好。難點(diǎn)：懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會(huì)變得美好。課文用獨(dú)特的方式告戒學(xué)生不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無為而感到慚愧。第一部分是“風(fēng)景線”和“回望角”?！盎赝恰眲t讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，設(shè)想未來生活可能的發(fā)展趨勢(shì)，在想象中感受未來社會(huì)的神奇和美好。第二部分是“世界窗”和“小討論”。教師可組織學(xué)生閱讀，然后結(jié)合學(xué)生前一部分的想象交流感想。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)未來社會(huì)充滿信心、充滿渴望。在展望未來社會(huì)的同時(shí)，學(xué)生不能一味沉浸在美好的氛圍中，應(yīng)全面地看待問題。通過辯論使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。這部分設(shè)計(jì)了“給50年后的自己寫信”這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。第五部分是《品德與社會(huì)》編者對(duì)即將進(jìn)入中學(xué)階段學(xué)生的成長(zhǎng)展望。六年級(jí)的學(xué)生通常開始進(jìn)入青春期，心理不成熟，教師應(yīng)深入了解，及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生能正視自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，合理地為自己設(shè)計(jì)未來的藍(lán)圖，充滿信心地跨入中學(xué)的大門！教學(xué)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)未來 。未來社會(huì)的特征：未來社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來社會(huì)是一個(gè)全球化的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強(qiáng)；未來社會(huì)是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來社會(huì)還是??活動(dòng)二：設(shè)想未來 ：這是未來社會(huì)的特征，那專家眼中的未來會(huì)是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來看一看。請(qǐng)看老師搜集的資料。）。那你能設(shè)想未來社會(huì)生活可能的趨勢(shì)嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來。可以用各種方式來展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。）。那大家覺得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？，說說哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說明理由。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論，陳述理由。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì)給我們帶來更加幸福的生活活動(dòng)二：我的未來：未來在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來建設(shè)得更美好。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？。請(qǐng)你給50年后的自己寫封信吧。：少壯不努力，老大徒傷悲?；顒?dòng)三：迎接未來：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手。過去的四年中你在這門課中有