【正文】 比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。（1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。，激發(fā)嘗試。（2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。（1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。（3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。課后反思：巧用碎紙片一、教材分析：撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上呈隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。二、學(xué)生分析：好動(dòng)好玩，對(duì)撕紙這一簡(jiǎn)單的操作易把握。日常生活中的事物形象已有具體的形象記憶，有想象的載體。激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，滲透各科內(nèi)容，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用觸類旁通產(chǎn)生新的思維。聯(lián)想點(diǎn)撥是本課的難點(diǎn)所在，怎樣才能把想象的東西通過撕紙?zhí)懋嫳磉_(dá)出來呢？我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：撕紙（相同紙型）想象（根據(jù)色彩想象）學(xué)生板演添畫教師相機(jī)指導(dǎo)。注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過撕紙?zhí)懋?，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。難點(diǎn)：添畫表現(xiàn)。問：猜猜老師是怎樣完成它的？出示課題，撕紙?zhí)懋嫞ǘ┩卣顾季S引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨意撕，拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？ 轉(zhuǎn)一個(gè)方向，又像什么？ 反過來瞧瞧，還像什么？撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物。課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌罚_闊學(xué)生思維。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你撕的紙像什么？看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進(jìn)行添畫，可單獨(dú)成畫，也可小組合作完成一幅畫。）（四）展示評(píng)價(jià)完成的作品貼在黑板上誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個(gè)故事告訴大家你喜歡誰的畫？（欣賞）（五）小結(jié)延伸今天學(xué)會(huì)了什么？動(dòng)動(dòng)腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）小結(jié)：美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。（課件展示不同材料的作品）課后反思：來來往往的車輛教學(xué)目標(biāo)：，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。，通過活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。（1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。(1)出示課件：作品欣賞。(2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)感受。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過程：，啟發(fā)思維。（2）請(qǐng)學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。結(jié)合表演。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。開拓思維。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。課后反思：教學(xué)目標(biāo)：初步了解字母造型設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用。能初步關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，并對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地進(jìn)行字母聯(lián)想。（教師）：多媒體課件。三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同一個(gè)字母的不同設(shè)計(jì)。五、師生對(duì)練習(xí)，評(píng)出練習(xí)，總結(jié)最佳創(chuàng)意的巧妙之處。七、作業(yè)建議：任選幾個(gè)字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)練習(xí)，要求設(shè)計(jì)巧妙。八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。由圓變成的物體范例。教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。（2）教師巡回指導(dǎo)：要求學(xué)生把廢紙仍在籮筐里。四．評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的告訴同學(xué)，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請(qǐng)你們一起來看看！(出示課題)（欣賞彩旗）你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途? 師：好的那我們就來看看吧！看一看。畫一畫。動(dòng)手畫一畫彩旗的外形吧！（要求：拿出你的鉛筆來。）小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。（裝飾彩旗）這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。鯉魚旗外形、色彩都有了。身上有曲線和一些小圓點(diǎn)。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形的?。┪疫@個(gè)懸掛在繩上，掛旗完成了。變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。（學(xué)生作品欣賞）（2）根據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個(gè)耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。制作過程注意安全，正確使用手中的工具。作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評(píng)，教師小結(jié)。評(píng)價(jià)：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。（1）回去為自己班設(shè)計(jì)一枚班旗。2．萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)。難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。2．紙袋若干、手工紙、皺紙、記號(hào)筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。請(qǐng)小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。老師把小動(dòng)物分別貼在黑板上。1． 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？2．那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動(dòng)物的外型特征，怎樣區(qū)分小動(dòng)物的頭和身體呢？（學(xué)生根據(jù)實(shí)物說出把紙袋用剪刀剪兩個(gè)洞），（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動(dòng)物才能表演呢？通過動(dòng)腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個(gè)小角。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。問學(xué)生你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣?？匆豢凑l最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅?！皷|西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：小朋友們，今天我們班來了那么多的客人，我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎？哦！這兒還有一個(gè)。知道為什么叫它“東西南北”嗎？ 生：它有四個(gè)角可以指示四個(gè)方向。這主意不錯(cuò)，小朋友們你們會(huì)做嗎？ 師：好，今天我們就一起來做一做“東西南北”。——(出示笑臉“東西南北”紙偶)瞧，它笑了，它會(huì)和我們說些什么呢？ “東”：謝謝小朋友！有了這么多的好朋友，我真是太高興了！現(xiàn)在我也有一個(gè)好消息要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國(guó)要舉行一個(gè)化妝舞會(huì)，我想邀請(qǐng)這些朋友都參加，你們?cè)敢猱?dāng)他們的化妝師嗎？三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作?！獛煶鍪荆ā皷|西南北”紙偶，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。像這些可愛的動(dòng)物們。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長(zhǎng)鬃毛，大鼻子、大嘴巴，師：只要我們?cè)凇皷|西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像 是一頭威猛的大獅子了。師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體?！n件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法）小兔子有哪些主要特征呢？1：嘴巴——用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長(zhǎng)條作舌頭并貼在大嘴巴里。4：鼻子——剪一個(gè)小圓貼在嘴巴的上方突出部位。6：裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物?！鍪究蓯鄣男∨⒃煨鸵材芑b成大嘴巴的人，當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西。）——出示一朵花、花籃、翹翹板，這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進(jìn)行化妝的。五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)制作要求：請(qǐng)小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個(gè)有趣的新形象。六、拓展延伸，創(chuàng)意無限教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國(guó)古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的2．在繪畫、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。教學(xué)重點(diǎn)要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、玩具、勾線筆等教學(xué)過程組織教學(xué)，師生問好。” “我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個(gè)故事。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。2）指名幾個(gè)推選出的代表上臺(tái)交流。俄羅斯套娃，師簡(jiǎn)單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長(zhǎng)大，后來表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價(jià)值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問。逛逛玩具城師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。師：你還知道那些民間玩具？師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個(gè)問題讓小朋友回答：如果你是玩具設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)怎樣的玩具大家會(huì)喜歡呢？（好看、好玩、還能讓人開動(dòng)腦筋，有寓意……）大家好好學(xué)習(xí)，說不定在我們中間會(huì)誕生玩具設(shè)計(jì)大師呢！三、玩玩具，分享快樂。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個(gè)人玩，還可以多人一起玩），帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。）、交流玩玩具中的趣聞。）課后反思：1花式“點(diǎn)心”教學(xué)目標(biāo)：、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。難點(diǎn)：造型的變化。(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。（2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。課后反思：、好看的棒棒糖教學(xué)目標(biāo)：，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。進(jìn)一步感受色彩搭配。難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒（教師）課件、棒棒糖教學(xué)過程。（2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。（1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。（2）集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購(gòu)買的棒棒糖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。課后反思：1小小水果店教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽地想像與創(chuàng)造。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達(dá)老師的誠(chéng)意